Lapsen kaltoinkohtelun tunnistaminen sairaalassa ja hoitoon osallistuvien toimenkuvat

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli tuottaa Tampereen ammattikorkeakoulun lasten ja nuorten hoitotyön vaihtoehtoisten ammattiopintojen sairaanhoitajaopiskelijoille opetusmateriaalia sekä luento 7–12-vuotiaiden lasten kaltoinkohtelun tunnistamisesta ja hoitoon osallistuvien toimenkuvasta. Aihe on sosiaali- ja terveysalalla ajankohtainen, ja sillä on yhteiskunnallisesti tärkeä merkitys. Opinnäytetyön kehitysehdotuksena on tutkia sairaanhoitajien kokemuksia omasta osaamisestaan kaltoinkohtelun tunnistamisessa ja osaamisesta kaltoinkohteluprosessissa.

Opinnäytetyön tehtävänä oli selvittää, miten tunnistaa lapsen kaltoinkohtelu ja mitkä ovat lapsen kaltoinkohtelun työryhmään osallistuvien toimenkuvat. Opinnäytetyön tavoitteena oli opastaa TAMK-opiskelijoita tunnistamaan kaltoinkohdeltu lapsi sairaalassa sekä lisäämään tietoaan moniammatillisen tiimin toimenkuvista kaltoinkohdellun lapsen hoitopolun aikana.

Toiminnallisen opinnäytetyön tuotoksena toteutettiin opetusmateriaaliksi Power-Point-esitys, jossa kerrottiin kaltoinkohtelun eri muodoista, tunnistamisesta sekä työryhmien toimenkuvista. Lasten kaltoinkohtelun eri muotoja ovat laiminlyönti, seksuaalinen hyväksikäyttö, fyysinen- ja psyykkisen kaltoinkohtelu. Kaltoinkohtelulla on erilaisia riskitekijöitä, joiden huomioiminen on tärkeää. Kaltoinkohtelun tunnistaminen voi olla haastavaa, eikä se ole aina yksiselitteistä. PowerPoint-esitys piti sisällään videoita, sekä ajatusten herättelyyn tarkoitettuja avoimia kysymyksiä. Opetusmateriaali jää Tampereen ammattikorkeakoulun käyttöön. Lisäksi pidettiin luento Tampereen ammattikorkeakoulun lasten ja nuorten hoitotyön vaihtoehtoisten ammattiopintojen sairaanhoitajaopiskelijaryhmälle. Luennon tukena käytettiin opetusmateriaalia.

The purpose of the thesis was to produce teaching material for the students of child and adolescent nursing at Tampere University of Applied Sciences, as well as a lecture on the recognition of child abuse of 7–12-year-olds and the job description of those involved in treatment. The development proposal posed by the thesis is to investigate the nurses' experiences of their own competence in identifying maltreatment and treating maltreatment.

The aim of the thesis was to guide TAMK students to recognize a maltreated child in a hospital and to increase their knowledge about the roles of a multiprofessional team during the treatment path of a maltreated child.

As a result of the functional thesis, a PowerPoint presentation was created as teaching material, which explains the different forms of maltreatment, its identification, and the job descriptions of the work groups. Different forms of child abuse include neglect, sexual abuse, and physical and psychological abuse. Recognising abusive treatment can be challenging, and it is not always unambiguous. The PowerPoint presentation contains videos, as well as open-ended questions intended to stimulate thoughts. In addition, a lecture was held for the nursing student group of optional professional studies in child and youth nursing at Tampere University of Applied Sciences. Teaching material was used to support the lecture.