Lastensuojeluyksikön arviointityöhön näkökulmia etsimässä

Abstract

Tässä opinnäytetyössä selvitettiin kuvailevan kirjallisuuskatsauksen avulla millaisiin teorioihin arviointimallit perustuvat. Opinnäytetyön tavoitteena oli etsiä näkökulmia arviointiin ja sisältöjä arviointikohteisiin. Näitä tu-loksia tullaan arvioimaan ja vertaamaan Nuortenkoti Kasvunrannan arviointimalliin ja kehittämään sitä edel-leen, jotta lapset ja heidän perheidensä tuen tarpeet tunnistetaan ja he saavat tarvitsemansa tuen niihin.

Opinnäytetyö toteutettiin kuvailevana kirjallisuuskatsauksena. Lopulliset aineiston haut tehtiin Finna.fi: stä, Savonia Finna: sta, EBSCOhost: ista, Googlesta, Google Scholarista ja Social Care Onlinesta. Lopulliseen kirjal-lisuuskatsauksen analyysiin valittiin yksitoista lähdettä. Analyysimenetelmänä käytettiin sisällönanalyysiä.

Kirjallisuuskatsauksen tuloksena saatiin näkökulmia lastensuojelun ja sijaishuollon arvioinnin perusteista, ta-voitteista ja hyödyistä, lastensuojelun ja sijaishuollon arvioinnin arviointikohteista ja niiden sisältötekijöistä, arvioinnin tekijältä odotetutuista tiedoista ja taidoista, arvioinnin asiakasnäkökulmasta, arvioinnin viitekehyk-sestä, teoriapohjasta, orientaatiosta, lähestymistavasta ja mallista sekä monialaisesta ja -ammatillisesta arvi-oinnista lastensuojelussa.

Johtopäätöksenä voidaan esittää, että tässä kirjallisuuskatsauksessa löydettiin teoriapohjia, joita käytetään arviointien pohjana. Erilaisia arviointimalleja ja niiden arviointikohteita sekä sisältöjä löydettiin myös erittäin hyvin. Arviointikohteet kattoivat hyvin laajasti lapsen ja perheen tilanteen. Kirjallisuuskatsaus toi esiin miten paljon arvioitavia kohteita ja sisältöjä voi olla. Kirjallisuuskatsauksen perusteella saatiin tietoon, että arviointiin liittyvää yleistä tietoa on olemassa paljon. Nuortenkoti Kasvunrannan arviointimallin kehittämistä tullaan jatka-maan työtiimissämme. Arviointikohteiden sisältöihin saatiin analyysin tuloksena paljon verrattavaa aineistoa. Lastensuojelun sijaishuollossa tapahtuvaa arviointia ei ole tutkittu, eikä siitä ole kirjallisuutta, joten sitä tulisi tutkia ja kehittää myös valtakunnallisesti jatkossa enemmän.