Digitarina itsereflektion välineenä kuvataiteen opinnoissa

Abstract

Tutkielma toteutettiin yhteydessä Turun ammattikorkeakoulun Taideakatemian kuvataiteen ensimmäisen vuoden opiskelijoiden digitarinapajaan, jossa toimin myös työpajan ohjaajana. Digitaalinen tarinankerronta on yhteisöllinen menetelmä, jossa tarinan, äänen ja kuvan yhdistelmänä tuotetaan lyhyt video eli digitarina.

Tässä tutkimuksessa selvitettiin, miten opiskelijat käsittelevät ammatti-identiteettiään tekemissään digitarinoissa ja minkälaisia identiteettejä tarinoista on havaittavissa. Tutkimus toteutettiin analysoimalla valmiita digitarinoita narratiivisen analyysin avulla sekä havainnoimalla opiskelijoita työpajan aikana.

Opiskelijoiden digitarinoissa oli havaittavissa analyysin perusteella hyvinkin samankaltaisia polkuja kohti kuvataiteen opintoja, kuten päämäärän etsimistä elämässä ja taiteen käyttämistä arjesta pakenemisen välineenä.

Digitaalinen tarinankerronta toimi reflektiivisenä välineenä kuvataiteen opiskelijoilla hyvin ja oli mieleinen työskentelytapa myös opiskelijoille. Sen käyttäminen itsereflektiivisessä tarkoituksessa tulevaisuudessakin on hyvä vaihtoehto.

I did this thesis in collaboration with first year visual arts students’ digital storytelling workshop in Turku University of Applied Sciences. I worked as one of the workshop leaders, too.

It were found out in this thesis how the students handle their occupational identity in their digital stories and what kind of identities can be seen in their stories. Digital storytelling is communal method and digital story is a short videoclip made from images, sound and story. This thesis was made by analyzing digital stories with narrative analysis and observing the students during the workshop.

There was seen similar things in students’ journeys to study arts. Their identities had a lot of similarities too, like searching their destinations and doing arts to escape the reality.

Digital storytelling worked well as a self-reflective method for the visual arts students. It can be suggested to use in that part of the visual arts studies in the future too.