Kouluterveydenhoitaja oppilaan tukena siirtymävaiheessa : Kuudennen luokan oppilaiden ja kouluterveydenhoitajien näkemyksiä tuen tarpeesta yläkouluun siirryttäessä

Abstract

Vuosittain tuhannet kuudesluokkalaiset siirtyvät alakoulusta yläkouluun seitsemännelle luokalle. Siirtymävaihe on merkittävä ja haastava vaihe nuoren elämässä ja osa nuorista tarvitsee erityistä tukea ennen ja jälkeen siirtymävaiheen. Opinnäytetyön tarkoituksena oli edistää 12-14- vuotiaiden oppilaiden psykososiaalista hyvinvointia sujuvoittamalla siirtymävaihetta alakoulusta yläkouluun. Tavoitteena oli saada tietoa siitä, missä aihealueissa ja kuinka kouluterveydenhoitaja voi tukea oppilasta yläkouluun siirryttäessä. Opinnäytetyö toteutettiin laadullisena tutkimuksena. Aineisto kerättiin yhdeltä Kuopion peruskoulun kuudennen luokan ryhmältä Tuumatalkoot-menetelmällä. Oppilailta kerätyn aineiston pohjalta toteutettiin kouluterveydenhoitajille teemahaastattelut. Kouluterveydenhoitajien tuottama aineisto analysoitiin käyttäen aineistolähtöistä sisällönanalyysiä. Tuloksista havaittiin, että nuoria mietityttää siirtymävaiheessa erityisesti kouluun ja opiskeluun, kaverisuhteisiin, kiusaamiseen sekä päihteisiin liittyvät asiat. Kouluterveydenhoitajat kokivat, että siirtymävaiheessa he voivat auttaa ja tukea oppilailta nousseissa aiheissa puheeksioton ja avoimen keskustelun avulla. Lisäksi moniammatillinen yhteistyö oppilashuollon ja opettajien välillä ja oppilaiden osallistaminen nousivat tärkeiksi elementeiksi. Tuloksista on luettavissa, että turvallinen ja luotettava yhteys kouluterveydenhoitajan ja oppilaan välillä on osaedellytyksenä onnistuneelle siirtymävaiheelle. Opinnäytetyön tuloksia voidaan hyödyntää kouluterveydenhuollon toiminnan kehittämisessä ja siirtymävaiheen sujuvoittamisessa niin kouluterveydenhoitajan kuin muiden ammattilaisten toimesta.

Every year, thousands of sixth graders transfer from primary school to the upper grades of comprehensive school, that is, to the seventh grade. The period of transition is a major and challenging phase in young people's lives, and some youngsters need special support be-fore and after the transition. The purpose of the thesis was to promote the psychosocial wellbeing of pupils aged 12-14 by smoothening the transition from primary school to the upper grades. The aim of the thesis was to determine in which areas and how the school nurse could support the pupils in their transition. The thesis was implemented as qualitative research. The data was col-lected from one sixth-grade group in one of the Kuopio primary schools using the Tuuma-talkoot-method. The data collected from the pupils provided a base for thematic inter-views conducted with school nurses. The data produced by the school nurses was analysed by using data-based content analysis. According to the results, young people in the transition period were particularly concerned about school and study, friendships, bullying and substance abuse. The school nurses felt that during the transition they could help and support the pupils by bringing up difficult topics and open discussion. Important elements were also multi-professional co-operation between the student welfare personnel and teachers as well as the promotion of the pu-pils’ participation. The results show that a safe and reliable connection between the school nurse and the pupils is a prerequisite for a successful transitional phase. The results of the thesis can be utilized in developing the school health care and in smoothening the transition with the help of a school nurse and other professionals.