Päivähoidon työntekijöiden kokemuksia vuorovaikutuksesta etä-isien kanssa

Abstract

TIIVISTELMÄ

Björn, Iina & Oivo, Terttu. Päivähoidon työntekijöiden kokemuksia vuorovaikutuksesta etä-isien kanssa. Syksy 2017. 48s., 1 liite. Diakonia-ammattikorkeakoulu. Sosiaalialan koulutusohjelma, Sosionomi (AMK) + lastentarhanopettajan virkakelpoisuus.

Tämän opinnäytetyön aiheena oli tutkia miten päivähoidon henkilökunta kokee vuorovaikutuksen etä-isien kanssa sujuvan. Tutkimus lähti rakentumaan Elatusvelvollisten Liitto ry:n asiakkaiden kokemuksista. Etä-isät kertoivat että eivät saa riittävästi informaatiota lastaan koskevista asioista ja tunsivat olevansa toissijaisina vanhemman asemassa. Heidän kokemustensa pohjalta halusimme tutkia onko päivähoidon piirissä kiinnitetty huomiota päiväkodin ja etä-isien väliseen vuorovaikutukseen. Tarkoituksena oli myös selvittää toimivia vuorovaikutuksen ja tiedonkulun malleja Helsingin kaupungin päivähoidossa, jotta niitä voitaisiin hyödyntää vuorovaikutuksen kehittämisessä. Halusimme myös nostaa asian esille ja keskustelun aiheeksi.

Opinnäytetyö toteutettiin laadullisena tutkimuksena yhteistyössä Elatusvelvollisten Liitto ry:n kanssa. Teoriana tutkimuksellemme toimii varhaiskasvatuksen ohjeistukset ja lainsäädäntö sekä vanhempien oikeudet ja velvollisuudet. Aineistonkeruun suoritimme haastattelemalla päivähoidon henkilökuntaa keväällä ja syksyllä 2017. Haastattelimme kahdeksaa Helsingin kaupungin päiväkodin työntekijää. Haastateltavat olivat koulutukseltaan lähihoitajia, sosionomeja ja sosiaalikasvattajia. Kaikki olivat naisia ja iältään 20–55 vuotiaita.

Tutkimuksessa kävi ilmi että, etä-isien kanssa käytävään vuorovaikutukseen suhtauduttiin pääosin positiivisesti. Vuorovaikutuksen ja tiedonkulun käytännöt vaihtelivat eri yksiköissä paljon. Kehitettävää on varhaiskasvatuksen laadun tarkkailussa ja seurannassa. Henkilökunta tarvitsee vanhemmilta palautetta työstään jotta he voivat kehittyä ammatissaan

Asiasanat: etä-isyys, vuorovaikutus, päivähoito ja tiedonkulku

ABSTRACT

Björn, Iina & Oivo, Terttu. Päivähoidon työntekijöiden kokemuksia vuorovaiku-tuksesta etäisien kanssa. Autumn 2017. 48p., 1 appendix. Language: Finnish. Diakonia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services. Option in Barchelor of Social Services/ Option in Social Services and Education. Degree: Barchelor in Social Services This Barchelor’s thesis investigates how the children´s day care workers feel about communicating with non-residential fathers. The research started with the experiences of the customers of the Elatusvelvollistenliitto ry, which is a children's welfare union. According to the customers, they felt they did not receive information sufficiently. The non-residential-fathers felt they were secondary in the parent's position. On the basis of the non-residential fathers experiences, our aim was to investigate whether Day Care units paid attention to fathers access to interaction. The aim was also to find out what kind of interaction and information flow models were found the most effective in the Helsinki Day Care Centre. An additional goal was to raise the issue and discussion about it. The thesis was carried out as a qualitative study in cooperation with the Elatusvelvollistenliitto ry. The theoretical framework is based on instructions and legislation on day care and the rights and responsibilities of parents. The data was collected by interviewing the day care staff in the spring and fall 2017. We interviewed eight employers, who work in the Helsinki city Day Care Centre. The persons who we interviewed are practical nurses, social workers and social educators. All are women and aged between 20–55. The results show that the interaction with the distant fathers was mainly positive. Interaction and information flow varied widely in different day care units. The quality of the early childhood education work needs to be monitored. The Day Care Centre personnel needs feedback from their work in order to develop in their profession.

Keywords: educational partnership, distance fatherhood, Day Care, communication