"Kato kun mä osasin!" : Opas kasvattajalle varhaiskasvatusikäisen lapsen itsetunnosta ja sen tukemisesta

Abstract

Koljonen, Henna. ”Kato kun mä osasin!” – Opas kasvattajalle varhaiskasvatusikäisen lapsen itsetunnosta ja sen tukemisesta. Syksy 2016, 122 sivua ja 2 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu. Sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK), Lastentarhanopettajan virkakelpoisuus.

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli suunnitella, tuottaa ja arvioida varhaiskasvatusikäisen lapsen itsetuntoa käsittelevä opas kasvattajille yhteistyössä Suomen Mielenterveysseuran kanssa. Oppaan tarkoituksena oli tuoda tietoisuuteen, mitä varhaiskasvatusikäisen lapsen itsetunto on, mistä se rakentuu ja mitkä asiat sen kehittymiseen ja muodostumiseen vaikuttavat sekä miten varhaiskasvatusikäisen lapsen itsetuntoa voidaan tukea ja edistää. Oppaan kohderyhmänä olivat kasvattajat, joilla tarkoitettiin tässä opinnäytetyössä varhaiskasvattajaa päivähoidossa ja harrastus-, kerho- tai leikkitoiminnan ohjaajaa sekä lapsen vanhempia tai muita huoltajia, joille lapsen huolto on uskottu.

Oppaassa näkökulmana oli varhaiskasvatusikäisten lasten itsetunto, mutta siihen sisällytettiin jonkin verran myös yleistä tietoa itsetunnosta iästä riippumatta. Varhaiskasvatusikäiset lapset määriteltiin tässä opinnäytetyössä 0–6-vuotiaiksi lapsiksi. Oppaaseen tuotettiin kaksi osiota, joista ensimmäiseen osaan sisällytettiin teoreettista tietoa itsetunnosta ja sen tukemisesta ja edistämisestä. Oppaan toiseen osaan listattiin esimerkkejä menetelmistä, joiden avulla lapsen itsetuntotaitoja voidaan tukea ja edistää varhaiskasvatuksessa.

Oppaan arvioi arviointilomakkeen avulla työelämäyhteistyötaho ja valmistuvia sosionomi-opiskelijoita. Oppaan aihe koettiin erittäin tärkeäksi ja leikit helposti toteutettaviksi. Opas julkaistaan Suomen Mielenterveysseuran kotisivuilla PDF-tiedostona. Oppaan avulla haluttiin korostaa lasten itsetuntotaitojen tukemisen ja edistämisen tärkeyttä alkaen jo varhaisessa lapsuudessa.

Asiasanat: lapset, varhaiskasvatus, itsetunto, itsetunnon tukeminen, kasvattaja

Koljonen, Henna. A guide about children’s self-esteem and how to support it. 122 p., 2 appen¬dices. Language: Finnish. Helsinki: Autumn 2016. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Program in Social Services, Option in Social Services and Education. Degree: Bachelor of Social Services.

The aim of this thesis was to produce a guide about 0–6 year-old children’s self-esteem and discuss how self-esteem develops and what it consists of and how educator can support children’s self-esteem. The thesis was made in co-operation with Finnish Association of Mental Health (FAMH). The purpose of this thesis was to bring out knowledge of self-esteem’s importance in every day life. Targets for this guide are educators who in this thesis are defined as a person who works in kindergarten or another alternative early childhood education area such as hobby or other activity. In addition parents can also be viewed as educators in this thesis.

This thesis is based on theoretical background of self-esteem, especially children 0–6 years of age. It was reviewed how educator can support children’s self-esteem in both early childhood education and also at home. The guide was created using litera¬ture and research about self-esteem and also mental health. The guide includes two parts: part 1 consists of theoretical background of self-esteem and part 2 consists of practical knowledge about supporting children’s self-esteem. There are also exam¬ples of practices and plays to support children’s self-esteem.

The co-operation company for this thesis and four students evaluated the finished guide. After the feedback few parts in the guide were modified until the latest version of it was finished.

Keywords: children, self-esteem, early childhood education, educator