Alternative approaches in teaching first-aid skills for adolescents

Abstract

The purpose of this thesis was to teach eighth graders useful first aid skills and to make them interested in learning new techniques in the future. It was also important to point out the significance of beginning to teach such skills to this age group. The goal was to study different first-aid teaching methods and implement one planned method at the end of the thesis.

The theoretical framework for the thesis consists of various incidents and diseases with a high probability of being a first aid case this age group might come across. The theoretical part includes information about the developmental stage of eighth graders in Finland and first aid teaching during basic education in Finland, information on actions needed to be taken during the first aid events, teaching methods and the role of nurses in health promotion.

A method of action-based research was applied in this thesis. The first aid lessons were planned in advance and evaluated afterwards. The evaluation was planned to be done with the help of a questionnaire, the questions were also carefully planned in advance to answer questions about the teaching method, the pupils level on first aid knowledge and to find out the usefulness of our thesis subject. A data analysis on the questionnaire answers was performed.

Findings of the thesis include the level of first aid skills among thirteen to fourteen year old adolescents and how much just one first aid lesson improves knowledge and skills. The thesis reveals, which of the presented first aid events our known to this age group and, which are not and what they themselves consider beneficial to know.

In the discussion part results and findings of the questionnaires and areas of the teaching, that would require improvement, are pondered on. The importance of first aid teaching and the state of first aid teaching among the Finnish school system is discussed. An improved knowledge on first aid may reduce deaths and hospital stays.

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli opettaa kahdeksasluokkalaisille hyödyllisiä ensiaputaitoja ja saada nuoret kiinnostumaan ensiaputaidoista, jotta he jatkaisivat näiden taitojen hiomista myös tulevaisuudessa. Tarkoituksena oli myös osoittaa näiden taitojen opettamisen tärkeys kyseiselle ikäryhmälle. Tavoitteenamme tälle oppimiselle oli tutkia erilaisia opetusmenetelmiä.

Teoreettinen pohja koostuu eri onnettomuuksista ja sairauksista, jotka suurella todennäköisyydellä voisivat olla aiheita ensiavulle tälle ikäryhmälle. Teoreettinen osuus sisältää tietoa kahdeksasluokkalaisten kehitysvaiheesta, ensiavun opetuksesta Suomen perusopetuksessa, tietoa mitä toimenpiteitä tulee tehdä kyseisissä ensiaputilanteissa, opetusmenetelmiä ja sairaanhoitajan roolista terveyden edistämisessä.

Tämä opinnäytetyö toteutettiin toiminnallisena opinnäytetyönä. Ensiaputunti suunniteltiin etukäteen ja arvioitiin jälkikäteen. Arviointi suunniteltiin tapahtuvan kyselylomakkeen avulla. Lomake suunniteltiin etukäteen vastaamaan kysymyksiä koskien opetusmenetelmää, oppilaiden ensiaputaitojen tasoa ja opinnäytetyön aiheen hyödyllisyyttä. Kyselylomakkeen vastaukset analysoitiin.

Kolmetoista- ja neljätoistavuotiaiden nuorten ensiaputaso sekä yhden ensiaputunnin merkitys kyseisen tietotaidon kohentamiseksi lukeutuvat tämän opinnäytetyön löydöksiin. Opinnäytetyön myötä selviää mitkä ensiaputilanteet ovat tuttuja, ja vastaavasti mitkä tilanteet eivät ole, kyseiselle ikäryhmälle. Lisäksi selviää mitä taitoja nuoret itse pitävät hyödyllisinä.