Simulaation käyttö keuhkoembolian ja sydämen vajaatoiminnan hoidon opetuksessa sairaanhoitajaopiskelijoille

Abstract

Tämän toiminnallisen opinnäytetyön tarkoituksena oli suunnitella ja toteuttaa kaksi simulaatiotilannetta Laurea Lohjan sairaanhoitajaopiskelijoille sisätautien opetukseen. Opinnäytetyö oli osa Laurea Lohjan Terveystorin-hanketta. Opinnäytetyön tavoitteena oli kehittää Laurea Lohjan simulaatioympäristöä simulaatiotilanteiden avulla.

Simulaatio tarkoittaa todellisuuden jäljittelyä, jossa korostuu kokemuksellinen oppiminen. Keuhkoemboliassa eli keuhkoveritulpassa keuhkovaltimo tai sen haara tukkeutuu aiheuttaen erilaisia oireita. Sydämen vajaatoiminta ei ole itsenäinen sairaus, vaan sen taustalla on aina jokin verenkiertoelimistöä kuormittava sairaus.

Simulaatiotilanteiden aiheina olivat keuhkoembolia ja sydämen vajaatoiminta. Simulaatiotilanteet suunniteltiin ja rakennettiin teoriatiedon pohjalta. Ne pidettiin kahden päivän aikana sairaanhoitajaopiskelijaryhmälle Laurea Lohjan Terveystori–luokassa. Simulaatiotilanteet koostuivat alkuvaiheen teoriaosuudesta, toimintavaiheesta ja jälkipuinnista. Lopuksi haastateltiin kuusi simulaatioon osallistunutta opiskelijaa.

Simulaatiotilanteiden arvioinnissa käytettiin laadullista tutkimusmenetelmää. Tutkimusaineisto kerättiin käyttämällä puolistrukturoitua teemahaastattelua. Haastattelut äänitettiin ja litteroitiin, jonka jälkeen ne analysoitiin sisällönanalyysimenetelmällä.

Haastattelutuloksien mukaan simulaatiot koettiin tärkeinä ja kehittävinä. Johtopäätöksinä voitiin todeta, että simulaatio-opetuksesta oli selvää hyötyä keuhkoembolian ja sydämen vajaatoiminnan hoidon opetuksessa.

Kehittämisideoina tuli esille simulaatioiden lisääminen opetukseen jatkossa entistä enemmän ja samojen simulaatioiden toistaminen. Tarkkailijoiden roolit ja jälkipuinti simulaatiossa koettiin tarpeellisena ja oppimista tukevana. Jatkotutkimusaiheina voisi olla, miten eri roolit simulaatiotilanteessa vaikuttavat oppimiseen.

The purpose of this functional Bachelor´s thesis was to design and carry out two simulation situations to nursing students in Laurea Lohja for teaching of internal medicine. The Bachelor´s thesis is part of Laurea Lohja Terveystori project. The aim was to develop the simulation environment of Laurea Lohja with the help of simulation situations.

The simulation means the imitation of reality in which experiential learning is emphasized. In the pulmonary embolus the pulmonary artery or its branch clogs causing various symptoms. Heart failure is not a self-contained illness but in the background there is always an illness which is a burden to the circulatory system.

The subjects of the simulation situations were pulmonary embolus and heart failure. The simulation situations were designed and built on theoretical knowledge. They were carried out during two days to the nursing student group in the Terveystori class in the Laurea Lohja. The simulation situations consisted of the theoretical knowledge, practical stage and debriefing. Finally six students who had participated in the simulation were interviewed.

In the evaluation of the simulation situations a qualitative research method was used. The research material was collected by using a semi-structured theme interview. The interviews were recorded and transcribed after which they were analyzed by using contents analysis.

According to the interview results, the simulations were experienced as important and good for development. One can state as a conclusion that simulation teaching offers a clear advantage in the teaching of heart failure and pulmonary embolus care.

As suggestions for further development, increase of simulations and repetition of the simulations were recommended. The observers´ roles and debriefing of the simulation were experienced as necessary and supporting the learning. The topic of follow-up research could be how the different roles in the simulation situation affect learning.