Esi- ja alkuopetuksen välisen yhteistyön kehittäminen Piispanlähteen lastentalossa

Abstract

Tämän kehittämishankkeen tehtävänä oli tuottaa toimintamalli esi- ja alkuopetuksen väliseen yhteistyöhön Piispanlähteen lastentalossa. Kehittämishankkeen tarve nousi lastentalon esiopettajilta, jotka kokivat, että yhteistyö vaatisi toimiakseen entistä selkeämpiä toimintakäytäntöjä. Lisäksi yhteistyön käytännön toteuttamiseen kaivattiin uusia ideoita. Kehittämishanke toteutettiin Piispanlähteen lastentalossa Kaarinassa aikavälillä marraskuu 2014 – huhtikuu 2015. Piispanlähteen lastentalo on syksyllä 2012 toimintansa käynnistänyt moniammatillinen toimintayksikkö, jossa esi- ja alkuopetus sijaitsevat konkreettisesti samassa rakennuksessa ja yhteistyötä varhaiskasvatuksen ja perusopetuksen välillä toteutetaan päivittäin.

Kehittämishankeraportin tietoperusta perustuu esi- ja perusopetukseen ja niiden tavoitteisiin, esi- ja perusopetuksen väliseen nivelvaiheeseen sekä niiden välisen yhteistyön määrittelyyn opetussuunnitelmissa. Lisäksi mukaan on otettu moniammatillisuuden näkökulma ja pohdittu, miten sen avulla voidaan tukea esi- ja alkuopetuksen välistä yhteistyötä ja mitä haasteita se luo. Hankkeen toiminnallisina kehittämismenetelminä hyödynsin muun muassa kokeilevaa toimintaa, avointa keskustelua ja haastattelua. Osana kehittämishanketta toteutettiin yhdessä lastentalon esi- ja alkuopettajien kanssa erilaisia toiminnallisia yhteistyötapahtumia. Näistä laajin oli tammikuussa 2015 järjestetty viidakkoteemainen esi- ja alkuopetuksen yhteistyöviikko.

Hankkeen tuotoksena syntyivät ”Piispanlähteen lastentalo – Esi- ja alkuopetuksen välinen yhteistyö” – toimintaohjeet. Toimintaohjeet muodostavat pohjan yhteistyön toimintamallille. Niihin on koottu muun muassa yhteistyön perusta ja tavoitteet, lomakkeet yhteistyön suunnittelua ja esi- ja alkuopetuksen välistä tiedonsiirtoa varten sekä käytännön ideoita yhteistyön toteuttamiseksi. Toimintaohjeet on koottu yhteistyössä Piispanlähteen lastentalon esi- ja alkuopettajien kanssa. Valmiit toimintaohjeet saivat Piispanlähteen lastentalossa positiivisen vastaanoton ja ne otettiin soveltuvin osin käyttöön jo keväällä 2015.

The goal of this development project was to produce a tool to support cooperation between preschool and primary education at Children’s House of Piispanlähde. The need of the development project came up from the teachers of the Children’s House pre-school who felt like the practises of cooperation should be more specific. New ideas for implementing cooperation in practice were needed as well. The development project was implemented at Children’s House of Piispanlähde in Kaarina between November 2014 and April 2015. Children’s House of Piispanlähde is multiprofessional work unit where pre- and primary school are located concretely in the same building and cooperation between early childhood care and basic education is implemented every day. Its operations started in autumn 2012.

The theoretical base of this thesis is based on pre- and primary school and those goals, the transitional phase between pre-school and basic education and the specification of their cooperation in the curriculums. In addition it accords the multiprofessional point of view and in the thesis it is discussed how can it support the cooperation between pre- and primary school and which challenges does it have. The action development methods used in the project were experimental activities, open discussion and interview. As a part of the development project different kind of action cooperation events were implemented together with the teachers of the Children’s House pre- and primary school. The biggest of these events was the jungle themed pre- and primary school’s cooperation week which was held in January 2015.

As an output of the development project was created ”Children’s House of Piispanlähde – The Cooperation between Pre- and Primary school” – Code of Conduct. The Code of Conduct forms the basis of the approach of the cooperation. The Code of Conduct includes inter alia the basis and the goals of the cooperation, forms for planning the cooperation and transmission between pre- and primary school and practical ideas for implementing the cooperation. The Code of Conduct is gathered together with the pre- and primary school teachers of the Children’s House of Piispanlähde. The Code of Conduct got positive feedback from the staff of the Children’s House of Piispanlähde. The Code of Conduct was partly deployed in the Children’s House already in spring 2015.