Taitaja-tapahtuman valmennuskäsikirja tarjoilija 504-lajiin
Valta, Sari Maija (2024)
Valta, Sari Maija
2024
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202404267913
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202404267913
Tiivistelmä
Tämän opinnäytetyön keskeisenä tavoitteena oli kehittää käsikirja Tarjoilija-lajin valmennusta varten, erityisesti Taitaja-kilpailuihin osallistuville opiskelijoille. Käsikirja toimii olennaisena apuvälineenä, tarjoten kattavaa tietoa ja ohjeistusta kilpailuihin valmistautumiseen. Sen käyttö ulottuu kilpailun ilmoittautumisvaiheesta aina finaaleiden päättymiseen asti, tarjoten tukea ja ohjausta opiskelijoille koko valmennusmatkan ajan. Tätä valmennuskäsikirjaa voidaan hyödyntää monipuolisesti, tarjoten arvokasta tietoa ja ohjeistusta eri kilpailuvaiheissa. Opiskelija saa käsikirjasta tarvittavat tiedot ja tuen, joka on olennainen osa menestyksekästä kilpailuun valmistautumista. Savon ammattiopisto toimi tämän opinnäytetyön toimeksiantajana, korostaen yhteistyön merkitystä ammatillisen koulutuksen kehittämisessä.
Opinnäytetyön kehittämisprosessi käynnistyi valmennusmateriaalin kartoituksella, jossa määriteltiin käsikirjan sisältö. Tämän pohjalta valittiin tiedonhankintamenetelmät, joiksi valittiin monipuoliset internetlähteet, asiantuntijahaastattelut ja kirjallisuus. Sisällön selkiytyessä alkoi opinnäytetyöraportin kirjoittaminen, joka toimi perustana käsikirjan luomiselle. Raportin valmistuttua siirryttiin käsikirjan konkreettiseen luomisvaiheeseen, jossa raportin antama tieto ja ohjeet integroitiin opiskelijaystävälliseen muotoon. Erityistä huomiota kiinnitettiin myös visuaaliseen esitystapaan, jotta opiskelijat voisivat hyödyntää käsikirjaa mahdollisimman tehokkaasti. Asiantuntijahaastattelut muodostivat merkittävän osan tiedonhankintaprosessia, ja niissä keskityttiin valmentajien ja entisen Taitaja-kilpailijan kokemuksiin. Haastatteluiden avulla pyrittiin saamaan syvällistä tietoa ja käytännön vinkkejä, jotka rikastuttavat käsikirjan antia.
Käsikirja on osoittautunut arvokkaaksi resurssiksi opiskelijoille, kun taas opinnäytetyön raportti palvelee laajaa joukkoa sidosryhmiä, kuten opettajia, lajivastaavia, huoltajia ja muita aiheesta kiinnostuneita. Käsikirjan moni-puolinen käyttöalue heijastuu sen laajuudesta, tarjoten kattavaa tukea opiskelijoille heidän valmistautuessaan Taitaja-kilpailuihin.
Opinnäytetyön kehittämisprosessi käynnistyi valmennusmateriaalin kartoituksella, jossa määriteltiin käsikirjan sisältö. Tämän pohjalta valittiin tiedonhankintamenetelmät, joiksi valittiin monipuoliset internetlähteet, asiantuntijahaastattelut ja kirjallisuus. Sisällön selkiytyessä alkoi opinnäytetyöraportin kirjoittaminen, joka toimi perustana käsikirjan luomiselle. Raportin valmistuttua siirryttiin käsikirjan konkreettiseen luomisvaiheeseen, jossa raportin antama tieto ja ohjeet integroitiin opiskelijaystävälliseen muotoon. Erityistä huomiota kiinnitettiin myös visuaaliseen esitystapaan, jotta opiskelijat voisivat hyödyntää käsikirjaa mahdollisimman tehokkaasti. Asiantuntijahaastattelut muodostivat merkittävän osan tiedonhankintaprosessia, ja niissä keskityttiin valmentajien ja entisen Taitaja-kilpailijan kokemuksiin. Haastatteluiden avulla pyrittiin saamaan syvällistä tietoa ja käytännön vinkkejä, jotka rikastuttavat käsikirjan antia.
Käsikirja on osoittautunut arvokkaaksi resurssiksi opiskelijoille, kun taas opinnäytetyön raportti palvelee laajaa joukkoa sidosryhmiä, kuten opettajia, lajivastaavia, huoltajia ja muita aiheesta kiinnostuneita. Käsikirjan moni-puolinen käyttöalue heijastuu sen laajuudesta, tarjoten kattavaa tukea opiskelijoille heidän valmistautuessaan Taitaja-kilpailuihin.