Varhaiskasvatuksen arjen johtaminen : päivähoitoyksiköiden johtajien kokemuksia

Abstract

Mahrberg Karoliina

Varhaiskasvatuksen arjen johtaminen

Vuosi 2014 Sivumäärä 68

Opinnäytetyöni tarkoituksena oli tutkia toteutuuko varhaiskasvatuksen johtaminen Espoon kaupungin johtamisen selvitystyöryhmän laatimien johtamisen periaatteiden mukaisesti. Tutkimuksessa selvitettiin johtamisen kokemuksia, miten johtamisen periaatteet toteutuvat heidän omassa työssään. Opinnäytetyö on laadullinen tutkimus ja lähtökohtana on pedagoginen johtajuus varhaiskasvatuksessa. Tutkimusmenetelmänä on ollut strukturoitu kyselylomake, joka sisälsi myös avoimen kysymyksen. Tulosten myötä kiinnostukseni kohdistui johtamiseen. Lisäksi on kerätty laadullista aineistoa avoimella kysymyksellä varhaiskasvatuksen johtajilta, jotka olivat vastanneet jo aiemmin tehtyyn kyselyyn. Aineisto on analysoitu aineistolähtöisen sisällön analyysin mukaisesti.

Tuloksista selviää päiväkodin johtajien toimivan ammatillisesti ja he ovat sitoutuneita ja vastuullisia työssään. Hyvä johtaja johtaa henkilökuntaa ja toimintaa siten, että henkilökunnan on hyvä toimia ja asiakkaat huomioidaan kasvatuskumppaneina. Tulosten perusteella johtaminen on kokonaisuuden hallintaa, joka muodostuu pedagogisesta johtamisesta, hallinnollisesta johtamisesta ja henkilöstöjohtamisesta. Tulosten perusteella henkilöstöjohtamisen merkitys, osaamisen tukeminen ja pedagogisten tiimien säännölliset kokoontumiset koetaan tärkeiksi johtamiseen liittyviksi asioiksi.

Tuloksista nousi esiin myös päivähoitoyksikön johtajan työn tuomat haasteet. Eri päivähoitoyksiköiden johtaminen hajautetussa organisaatiossa koettiin haastavana ja siihen toivottiin pysyvämpiä järjestelyitä. Rekrytoinnin haasteena nousi esille epäpätevä henkilöstö ja sijaisten saaminen. Haastavana koettiin ajoittain riittämättömät resurssit sekä henkilöstön sitoutumattomuus varhaiskasvatustyöhön.

Johtopäätösten mukaan johtajan tehtävänä on työyhteisön ja varhaiskasvatustyön laadukas ja tarkoituksenmukainen kehittäminen sekä henkilöstön osaamisen tukeminen. Johtaminen muodostuu eri järjestelmien ja työvälineiden hallinnasta. Johtaminen on oman työn sekä henkilökunnan työn organisoimista ja aikatauluttamista. Opinnäytetyöni osoittaa, että päivähoitoyksikköjen johtajat ovat ammatillisia, sitoutuneita ja vastuullisia tekemässä työssään. Työssäni tulee esille johtamisen tärkeys ja merkityksellisyys työyhteisön kokonaisuuden hallinnassa. Johtaminen on tietoista ja tavoitteellista toimintaa. Positiivinen kokemus hyvästä johtamisesta vaikuttaa myönteisesti työyhteisön sekä esimiehen tekemään työhön.

Avainsanat: varhaiskasvatus, johtaminen, pedagoginen johtaminen, ammatillinen osaaminen

Mahrberg Karoliina

Managing everyday early childhood education

Year 2014 Pages 68

The goal of my thesis was to investigate whether the management of early childhood education was carried out in accordance with the guiding principles created by the management task force appointed by the city of Espoo. The study aimed to shed light on management experiences, and on the ways in which management principles were realised in the daily work of managers. The thesis is a qualitative study based on pedagogical management in early childhood education. The chosen research method was a structured survey, which also featured an open-answered question. The gathered data steered my focus towards management, and the accumulated corpus was supplemented with an open-answered question presented to managers in early childhood education who had already participated in the initial survey. The data has been analysed according to the principles of qualitative content analysis.

The findings show that day care unit managers are professional, committed and responsible in their work. A good manager leads their personnel and unit activities in a way which contributes towards a productive work environment, while also recognising their customers as viable partners in early childhood education. According to the findings, to manage is to control the big picture comprised of pedagogical management, administration and human resource management. The findings further indicate that human resource management, supporting the acquirement of skills and regular meetings of pedagigocal teams are viewed as important factors in managerial work.

The findings also shed light on challenges in the work of day care unit managers. Managing different day care units in a distributed organisation was seen as challenging, and more premanent arrangements were called for. The challenges faced in recruitment were incompetent personnel and the scarce availability of temporary staff. Inadequate resources and the personnel's commitment towards early childhood education were, at times, also viewed as being problematic.

It was concluded that the goals of a manager are the quality-oriented, practical development of early childhood education and a healthy work environment, as well as supporting the acquirement of skills among their personnel. Management consists of controlling various systems and tools. Management is the organisation and scheduling of one's own work as well as that of one's personnel. The findings presented in my thesis indicate that managers of day care units are professional, committed and responsible in conducting their work. My thesis highlights the importance and impact of management on the working community as a whole. Management is a concious and goal-oriented effort. A good management experience has a positive effect on the work of both the managers and the working community.

Keywords: early childhood education, pedagogical management, professional know-how