Bioanalyytikon tulevaisuuden kompetenssit

Abstract

Kompetenssit ovat olennainen osa jatkuvasti muuttuvaa ja kehittyvää työelämää. Bioanalyytikon kompetenssit ovat tärkeitä henkilökohtaisia ja ammatillisia ominaisuuksia, jotka vaihtelevat työpaikan, työkulttuurin ja työnkuvan mukaan. Bioanalyytikon tulevaisuuden kompetenssien kuvaamisella voidaan vastata paremmin tulevaisuuden työelämän tarpeisiin.

Opinnäytetyön tarkoituksena oli kuvata bioanalyytikoiden tulevaisuuden osaamistarpeita bioanalyytikoiden näkökulmasta. Tavoitteena oli selvittää, miten erilaiset kompetenssitarpeet näkyvät tulevaisuudessa bioanalyytikon työssä ja kehittää bioanalyytikoiden koulutusta ammattikorkeakouluissa ja työpaikoilla. Opinnäytetyö tehtiin yhteistyössä Turun yliopiston ja Tarton yliopiston kanssa.

Tutkimusta varten toteutettiin vuoden 2022 joulukuussa ja vuoden 2023 tammikuussa 5 ryhmähaastattelua 11 vapaaehtoiselle bioanalyytikolle. Haastattelujen äänimateriaali nauhoitettiin ja litteroitiin, ja aineisto analysoitiin teema-analyysillä.

Tärkeimpinä tulevaisuuden kompetensseina pidettiin preanalyyttistä osaamista, tietotekniikkaosaamista, kehittämisosaamista ja terveydenhoidon kompetensseja. Tulevaisuuden osaamistarpeisiin vaikuttivat tulosten mukaan automaation ja teknologian lisääntyminen, työmäärän muutokset, koulutus ja moniammatillinen yhteistyö. Parhaiten tulevaisuuden osaamistarpeisiin ja haasteisiin voidaan tulosten perusteella vastata tutkintokoulutuksen, työympäristön ja ammattiylpeyden avulla.

Bioanalyytikoiden näkemykset bioanalyytikoiden kompetensseista antavat hyödyllisen näkökulman määriteltäessä bioanalyytikoiden osaamistarpeita ja niihin vaikuttavia tekijöitä. Laajempaa tutkimusta bioanalyytikoiden kompetensseista Suomessa tarvitaan lisää.

Competencies are an essential part of the constantly evolving worklife. Competencies of a Biomedical Laboratory Scientist (BLS) are important personal and professional attributes, which vary by the workplace, working culture and job description. By describing the future competence needs of a BLS, it can be more properly responded to the future working life obligations. This research is intended for students and educators of biomedical laboratory science and health care professionals.

The purpose of this study was to describe the future competence needs of a BLS based on the BLS’s point of view. The aim was to find out how the future competence needs affect the BLS’s work, to develop the BLS degree programme in universities of applied sciences and to develop internal training. The study was compiled in cooperation with University of Turku and University of Tarto.

Five group interviews with 11 voluntary BLS’s were conducted for the study. The interview audio material was recorded and transcripted and thematic analysis was implemented for the data.

The most important future competencies were preanalytical competence, technology skills, healthcare competences and competence in development. According to the results, future competence needs were influenced by the increase in automation and technology, changes in workload, education and multiprofessional cooperation. Based on the results, the future competence needs and challenges can best be answered by degree programme, work environment and professional pride.

Views of BLS’s on their competences provide useful perspective when defining the competence needs of BLS’s and what affects the competence needs. More extensive research is needed on Biomedical Laboratory Scientists’ competences in Finland.