Nuorten mielenterveystalon hyödyntäminen 7. - 9.-luokkalaisten terveystiedon oppituntien yhteydessä

Abstract

Tämän opinnäytetyön aiheena oli Nuorten mielenterveystalon hyödyntäminen 7. - 9.-luokkalaisten terveystiedon oppituntien yhteydessä. Opinnäytetyön tavoitteena oli saada Nuorten mielenterveystaloa perusopetukseen ja sen avulla edistää nuorten mielenterveyttä sekä kehittää yhteistyökoulun terveystiedon opintokokonaisuutta. Tarkoitus oli esitellä Nuorten mielenterveystaloa yläkoululaisille informaatioluennon avulla. Tutkimusongelmina opinnäytetyössä oli, mitä hyötyä Nuorten mielenterveystaloa käsittelevästä informaatioluennosta oli sekä miten informaatioluentoa voidaan hyödyntää perusopetuksen terveystiedon opintokokonaisuudessa.

Nuorten mielenterveystalo on HUS:n internet-palvelu, joka tarjoaa luotettavaa mielenterveystietoa ja palveluohjausta nuorille, vanhemmille sekä ammattihenkilöille. Nuorten mielenterveystalon sisältö vastaa 7. - 9.–luokkalaisten terveystiedon opetussuunnitelmaa. Opinnäytetyön keskeisiä käsitteitä olivat niin aiheeseen liittyvät sanastot kuin tutkimukseen liittyvät määritelmät. Tutkimusmenetelminä opinnäytetyössä käytettiin sekä määrällistä että laadullista menetelmää. Otos toteutettiin satunnaisotantana ja aineisto kerättiin kyselyn avulla. Määrällinen aineisto analysoitiin SPSS-ohjelmalla ja laadullinen aineisto induktiivisella sisällönanalyysillä. Määrälliset tulokset esitettiin prosentein sekä graafisin esityksin ja laadulliset tulokset kuviona. Tulokset avattiin tarkemmin sanallisesti.

Kyselyyn vastasi 42 oppilasta, joista suurin osa oli 7.-luokkalaisia ja tyttöjä. Suurin osa vastaajista piti informaatioluentoa hyvänä ja hyödyllisenä sekä koki oppineensa informaatioluennolla jotain uutta. Vastaajista yhdeksän kävi informaatioluennon jälkeen Nuorten mielenterveystalon internet-sivuilla.

Sivuston sisältöä kuvailtiin ainoastaan positiivisin ilmauksin. Luennolta mieleen jääneitä käsitteitä olivat muun muassa masennus ja ahdistus. Luennolta toivottiin enemmän kysymyksiä, videoita ja useampia esimerkkejä sekä tietoa oireista, oman paikkakunnan asioista, sivuston kehittäjistä ja nuorten väkivallasta. Oppilaat toivoivat myös internet-sivuston osoitetta heille paperilla jaettavaksi luennon jälkeen. Nuorten mielenterveystalon esittelytapaa kuvailtiin pääosin myönteisin ilmauksin. Luennointia kaivattiin muun muassa selkeämmäksi sekä yksityiskohtaisemmaksi ja sen toivottiin kestävän pidempään.

Opinnäytetyön tarkoitus ja tavoitteet toteutuivat sekä molempiin tutkimuskysymyksiin saatiin vastaukset. Opinnäytetyö on eettisesti hyvä ja luotettava. Luotettavuutta heikentää yhden 9. luokan poisjääminen kyselystä. Informaatioluento oli oppilaille hyödyllinen ja heille on annettu väline, jolla edistää mielenterveyttä. Informaatioluento sekä kysely ovat toimivia sellaisinaan. Luentorunkoon saatiin myös paljon kehittämisehdotuksia, joiden mukaan luentoa voi jatkossa muokata vielä toimivammaksi. Terveystiedon opintokokonaisuuden kehittäminen tämän opinnäytetyön pohjalta on mahdollista. Luento voitaisiin toteuttaa siten, että oppilaat saisivat terveystiedon tunnilla tietokoneella tutustua Nuorten mielenterveystalon sivuihin. Jatkossa informaatioluennon pitäjä voisi antaa sivustolla käymisen kotitehtäväksi.

The subject of this thesis was to use Nuorten mielenterveystalo website in context with 7th -9th graders health education lessons. The objective of this thesis was to integrate Nuorten mielenterveystalo website into primary school teaching and thus promote youngsters mental health and develop co-operative school’s health studies. The purpose was to present this website to 7th -9th graders by an information lecture. The research problems were what were the benefits of the information lecture and how can the information lecture beutulized in primary school health studies.

Nuorten mielenterveystalo is a HUS’s internet service which offers reliable information of mental health and provides guidance on services for youngsters, their parents and professionals. The website’s content match the 7th -9th graders health studies plan. The main concepts of this thesis were vocabulary which is related to the topic and research-related definitions. The methods of this thesis were both quantitative and qualitative. The sample for research was chosen randomly and the data was collected by a questionnaire. The quantative data was analyzed with the SPSS software and the qualitative data was analyzed by using inductive content analysis. The quantative results were presented as percentages and graphic and the qualitative results were presented as a pattern. The results were described in more detail by writing.

The questionnaire was answered by 42 students of which the majority was 7th graders and girls. The majority of respondents considered that the information lecture was good and useful and felt that they have learned something new. Nine of the respondents visited the Nuorten mielenterveystalo website after the information lecture.

The website contents were described only with positive expressions. Memorable concepts were inter alia depression and anguish. Respondents with more questions hoped, videos, examples, information about the symptoms, of their community issues, the site developers and youngsters’ violence. Students also hoped for the internet site address on paper to be distributed after the lecture. The way of presenting the website was described with mainly positive expressions. Lectures were hoped to be clearer and more detailed and to have a longer duration.

The purpose and objectives of this thesis were achieved and the research questions answered. The thesis is ethically good and reliable. The students of one 9th grade class did not answer to the questionnaire which lowers reliability. The information lecture was useful and the students have been given an instrument to promote mental health. The information lecture and the questionnaire are functional as they are. Many development proposals were given concerning the lecture framework to render it even more functional. On the basis of this thesis, development of health studies is possible. The lecture could be executed in such a way that the students would use a computer on the health class to explore the Nuorten mielenterveystalo website. In the future, the lecturer could give visiting the Nuorten mielenterveystalo website as a homework assignment.