"VAIHTOEHTOJEN VIIDAKOSSA" : Perusopetuksen ja toisen asteen nivelvaihe nuoren kokemana

Abstract

Tämän tutkimuksen tarkoitus on tuoda esille nuoren kokemuksia perusopetuksen ja toisen asteen nivel-vaiheesta, sekä siihen liittyvästä koulun sekä muun sosiaalisen verkoston antamasta ohjauksesta ja tuesta. Tutkimus on kvalitatiivinen, eli laadullinen tutkimus, jonka tutkimusjoukko muodostui kahdestatoista vuonna 2013 peruskoulun päättäneestä nuoresta. Tutkimus on kaksiosainen, tutkimuksen aineisto koostuu tutkimuskyselystä ja tutkimushaastattelusta. Ensimmäisen tutkimuskyselyn aikana nuoret olivat peruskoulun yhdeksännellä luokalla. Toinen tutkimushaastattelu toteutettiin niin, että nuoret olivat ehtineet opiskella syyslukukauden toisen asteen oppilaitoksessa. Tutkimus osoitti, että nuori joutuu peruskoulun päättövaiheessa tekemään suuria päätöksiä lukemattomista, osittain vieraista jatko-opiskeluvaihtoehdoista. Nivelvaihe koettiin helpoksi, jos koulutusvalinta oli selkeä. Nuoret olivat tyytyväisiä oppilaanohjaukseen peruskoulun yhdeksännen luokan aikana katsottaessa oppilaanohjausta kokonaisena prosessina. Nuorten mielestä oppilaanohjauksen luokkaopetusta oli riittävästi, mutta henkilökohtainen ohjaus koettiin riittämättömäksi. Tutkimuksen perusteella varsinaisella koulun antamalla oppilaanohjauksella on vain pieni rooli nuoren valitessa omaa koulutuspolkuaan. Ohjauksesta puhuttaessa tulisi puhua myös tietotekniikan hyödyntämisestä, jota kohderyhmän nuorten kohdalla oli käytetty vain vähän tai ei lainkaan. Tutkimuksen perusteella voidaan todeta, että eri kouluasteiden on aktiivisesti edelleen kehitettävä erilaisia ohjaksen toimintamalleja niin, että ne ovat riittävän helposti saatavilla kaikille ikäluokan nuorille. Nuoriso- ja koulutustakuu takaavat peruskoulun päättäneelle nuorelle koulutuspaikan, mutta siitä huolimatta nuorella on riski jäädä tyhjän päälle. Nuori kokee olevansa nivelvaiheessa erityisesti kesäaikana yksin, ilman ohjausta. Yhteishaussa ilman koulutuspaikkaa jäävä nuori joutuu ottamaan itse vastuuta, sekä selvittämään mahdollisia vapaita koulutuspaikkoja suoraan toisen asteen oppilaitoksista.

The purpose of this study was to present experiences that young people went through during the transitional point from basic education to upper secondary level and also to examine what kind of support the school provided for its pupils. The focus of the study was on the pupils’ experiences and evaluations. The survey was a qualitative research method. The study group consisted of twelve pupils. At the start of the survey in 2013 the research group was about to finish their primary school. The study material consists of observation during the student counselling hour and also from research interviews, which were made twice. During the first interview the young were in the ninth grade of the primary school. The second interview was conducted in January 2014, about eight months after the first interview. The study showed that young people are forced to make difficult decisions about their future. Pupils considered the joint phase easy if plans for the future were clear. Young people were satisfied with the guidance provided by their school, but they would increase the amount of personal guidance. The study indicated that counselling had only a limited effect on pupils’ choices. When speaking about guidance there should be discussion about the role of computers and how to take advantage of them. In this survey computers were used to some extent or not at all. The objective of the youth guarantee is to guarantee young people a place at school. The young may feel lonely during the transitional period from June to August. Without guidance there is a risk of falling into a void. If there are no training places for the young, they will have to take responsibility for themselves.