Tallin henki : etnografia hyvinvointia tukevista elementeistä eläinavusteisessa toiminnassa

Abstract

Opinnäytetyössä tutkitaan asiakkaan hyvinvointia ja toipumisprosesseja tukevia elementtejä eläinavusteisessa toiminnassa. Keskeinen lähtökohta on toiminnan tarkastelu sosiaalipedagogiikan menetelmien näkökulmasta. Tutkimuskysymyksenä on arvioida, mitä sosiaalipedagogisen työotteen ominaispiirteitä ohjaajan toiminta sisältää, sekä mistä muista hyvinvointia tukevista elementeistä toiminta koostuu. Tutkimuksen orientaatioperustassa yhdistyvät sosiaalipedagogiikka ja luontolähtöisyys. Opinnäytetyö on toteutettu yhdessä Euroopan sosiaalirahaston rahoittaman Henki ja elämä -luonto toipumisen lähteenä -hankkeen kanssa. Opinnäytetyö liittyy hankkeen tavoitteeseen arvioida ja kehittää käytössä olevia luontovoimaisia toimintatapoja, jotka tukevat asiakkaiden toipumisprosesseja.

Tutkimusmenetelmänä opinnäytetyössä käytettiin etnografiaa. Etnografia kuuluu kvalitatiivisten tutkimusten joukkoon, ja sen aineistonkeruu toteutetaan tyypillisesti kentällä havainnoimalla. Keräsimme tutkimusaineiston osallistumalla ryhmän toimintaan ja pitämällä havainnointipäiväkirjaa. Havaintoaineiston yhteenveto osoitti, että jokaista kuutta sosiaalipedagogisen työotteen ominaispiirrettä ilmeni havainnoimassamme eläinavusteisessa toiminnassa.

Ryhmätoiminta on onnistunutta, kun osallistujat hyötyvät siitä. Tämä edellyttää kiireetöntä, hyväksyvää ja kunnioittavaa ilmapiiriä, sekä turvallisia olosuhteita. Tällaisen tunneympäristön luomisessa on ohjaajan ohjaustyylillä erityisen tärkeä merkitys. Päivän jakaminen keskustelevaan ja toiminnalliseen osioon oli havaintomme mukaan toimiva menetelmä.

Vaikka vuorovaikutteisuus ja ryhmään kuuluminen havaittiin tärkeiksi hyvinvointia tukeviksi elementeiksi, oli toiminnalla myös pedagoginen tavoite. Lyhyellä ryhmätoimintajaksolla pyrittiin antamaan asiakkaille aineksia hyvinvoinnin vahvistamiseen ja toipumisprosessin edistämiseen pitkällä aikavälillä myös toiminnan jälkeen. Nämä tavoitteet ovat kiinteästi yhteydessä sosiaalipedagogiikan tavoitteisiin.

The aim of this thesis is to study the elements supporting customer’s wellbeing and recovery processes in animal-assisted activity. The key basis is to examine activities from the perspective of social pedagogical methods. Our research question is to evaluate which elements of the socio-pedagogical practice are included in the instructor’s working methods and which other wellbeing-supporting elements the activity consists of. The orientation base of this thesis combines social pedagogy and nature-based wellness. The thesis has been accomplished in co-operation with Spirit and life – nature as a source of recovery -project that has been funded by European Social Fund. The aim of this thesis is associated to the project’s aim to evaluate and develop currently used nature-assisted methods which support client’s recovery processes.

As a research method for this thesis we used ethnographic study. Ethnography is part of the qualitative studies and it’s material collection is typically carried out by observation on the field. We collected the research material by participating the groups and keeping an observation log. Summary of the material showed that each of the six elements of the socio-pedagogical practice were found in the observed animal-assisted activity.

Group activity can be considered successful when participants benefit from it. That requires leisured, accepting and respectful atmosphere and also safe circumstances. Instructor has a major role to create this kind of emotional environment. By our observation, dividing the day into conversational and functional parts was a workable method.

Although the interactivity and participation were noted to be important elements of wellbeing, the group activity period had also a pedagogical aim. One goal of this group activity period was to give clients long term ingredients for strengthening their wellbeing and personal recovery processes. This kind of objectives are closely related to the aims of socio-pedagogical activity.