Polkuni kohti improvisointia : kahden erilaisen improvisointikokemuksen reflektointia

Abstract

Opinnäytetyössäni tutkin kahden erilaisen improvisointikokemuksen eroja ja haasteita, mihin olen laulajana törmännyt. Isossa ryhmässä improvisointi ja jazz-yhtyeessä improvisointi erosivat kohdallani hyvin erilaisiksi kokemuksiksi.

Työn tutkimusmenetelmänä käytän narratiivista eli kerronnallista tutkimusta ja itsereflektiota kokemuksista sekä omasta toiminnastani improvisointitilanteissa. Itsereflektion avulla analysoin ja tutkin omaa toimintaani ja koitan löytää vastauksia ongelmilleni.

Tavoitteenani oli analysoida kokemuksistani ja löytää ratkaisuja tutkimuskysymyksiini. Näitä kysymyksiä olivat mm. Mitä haasteita improvisointi aiheuttaa laulajalle? Miksi improvisointi välillä onnistuu ja välillä ei? Samalla kysymysten vastaukset auttavat minua tulevana lauluopettajana opettamaan improvisointia oppilailleni. Pyrin löytämään oikeanlaisen tunnelman ja ilmapiirin improvisoinnin harjoittelulle ja tekemällä sopivan tasoisia harjoituksia sen harjoitteluun.

Työni kautta löysin ratkaisuja lähestyä jännittäviä improvisointitilanteita tulevaisuudessa eri tavoin kuin ennen. Laulajan oma asenne ja turvallinen ympäristö auttavat luovan ilmapiirin luomisessa ja sopiva tehtävien vaikeustaso edistää onnistumisen kokemuksia.

Opin paljon hyödyllistä tietoa kokemuksieni kautta niin laulajana kuin tulevana lauluopettajana. Kuinka voin opettaa paremmin improvisointia oppilailleni. Sain selville asioita, jotka edistävät laulajan luovan asenteen vahvistumista ja positiivista oppimista.

Opinnäytetyöni on tarkoitettu luettavaksi erityisesti laulajille, jotka ovat kokeneet improvisoinnin haasteelliseksi ja tilanteet uhkaaviksi, mutta haluaisivat sen osaksi musiikillisia taitojaan. Myös laulunopettajat voivat löytää työstäni työkaluja improvisoinnin ryhmäopetukseen tai laulutunneille oikeanlaisen ympäristön luomiseksi.

My Thesis is a research about two different improvisation experiences and the differences and challenges that I have faced as a singer. The first one with a big group and the other one with a jazz band. The experiences differed significantly for me from each other. The research method I used is narrative research and self-reflection as a tool to analyse experiences of my own actions and the situations. Through self-reflection I act as a re-seacher and analysist and try to find explanations for the problems. The questions like, what challenges improvisation cause for a singer? Why it sometimes works and some-times not? At the same time the answers will help me as a vocal teacher to teach improvisation to my students better. It helps me to create the right atmosphere for practise improvisation and make my own exercises. Through my work I found the solutions to approach the exciting improvisation situations in different ways than before. The singer's own attitude and a safe environment will help to create a creative atmosphere. Also the right level of the exercises will promote successful experiences. The conclusion was that I got lots of useful information for me as a singer and as a teacher about improvisation. As a teacher, now I know how I can teach improvisation more effectively. I found out some facts that promote singer's creative attitude and positive learning. The Thesis is especially useful for singers who struggle with improvisation and feel the situations threatening but would like to have it part of their development. Also vocal teachers can find some tools from my work to improve their group lessons and voice lessons.