Sipdutellen, ihmetellen, iloisesti seikkaillen! : liikuntaharjoitteita autististen lasten sensorisen integraation tukemiseen

Abstract

Autististen lasten diagnosoitu lukumäärä on viime vuosien aikana kasvanut autismin kirjon tarkennettujen määritelmien vuoksi. Autististen lasten kuntoutus on tänä päivänä yhä useampien kuntoutustyötä tekevien tahojen haasteena. Autistisilla lapsilla tavataan hyvin erityyppisiä ja eriasteisia kehityksellisiä sekä toiminnallisia poikkeavuuksia, joista yksi on sensorisen integraation häiriö.

Opinnäytetyössämme olemme lähestyneet autististen lasten kuntoutusta fysioterapiassa soveltavan liikunnan avulla, lasten sensorista integraatiota tukien. Olemme koonneet autististen lasten kanssa työskentelevien päiväkodin hoitohenkilökunnan käyttöön sensorista integraatiota tukevia liikuntaharjoitteita, joita voidaan itsenäisesti toteuttaa yhdessä lasten kanssa. Harjoitteiden on tarkoitus toimia jatkossa päiväkotihenkilökunnan apuvälineenä autististen lasten sensorisen integraation tukemisessa. Liikuntaharjoitteista autististen lasten kanssa toimivat henkilöt voivat valita lasten kanssa toteutettavaksi turvallisia ja vaikeustasoiltaan sopivia sekä sovellettavissa olevia sensorista integraatiota tukevia harjoitteita.

Ohjasimme kevään 2009 aikana pääkaupunkiseutulaisen päiväkodin hoitohenkilökuntaa harjoitteiden toteuttamisessa ja suorittamisessa. Päiväkodissa toimii kuuden autistisen lapsen erityisryhmä. Lapsille toteutettiin kerran viikossa 20-30 minuutin mittainen liikuntatuokio. Tuokio toteutettiin maalis-kesäkuun aikana keväällä 2009, yhteensä 12 kertaa.

Tässä työssä on pyritty kohderyhmälähtöisesti selvittämään, soveltuvatko kootut harjoitteet autistisille lapsille. Harjoitteiden soveltuvuutta lapsille arvioitiin osallistuvan havainnoinnin lisäksi päiväkotihenkilökunnalta kerätyn kirjallisen palautteen avulla. Kirjallinen palaute kerättiin lomakehaastattelulla, jossa tiedonkeruutapana käytettiin avoimia kysymyksiä. Päiväkotihenkilökunnalta saatu palaute antoi viitteitä siitä, että kokoamamme harjoitteet soveltuvat kyseisen ryhmän lapsille. Henkilökunnan palautteen ja osallistuvan havainnointimme pohjalta lapsissa oli havaittavissa selvää kokeilunhalun ja oma-aloitteisuuden lisääntymistä sekä uusien taitojen spontaania integrointia lasten omaan arkiympäristöön.

The number of diagnosed autistic children has increased in the past years due to a more specified definition of ASD (autism spectrum disorders). Today, the rehabilitation of autistic children is a challenge to an increasing number of people working in this field. A great range of developmental and functional abnormalities are found in autistic children. One of these is sensory integration dysfunction.

In our final project we have approached the rehabilitation of autistic children with adapted physical activity in physiotherapy. We have gathered exercises supporting sensory integration for independent use by kindergarten employees working with autistic children. These exercises are designed to serve as an instrument in supporting sensory integration. The persons working with autistic children can choose from a range of safe and applicable exercises of varying difficulty.

In spring 2009, we trained kindergarten nursing staff in the capital region to carry out the exercises correctly. A special group of six autistic children took part in the project. They participated in a weekly exercise, lasting 20-30 minutes. The project lasted from March to June with a total of 12 exercises.

This project aims at finding out whether the collected exercises are suitable for autistic children. For this evaluation we used observations from the sessions as well as written feedback collected from the nursing staff. The written feedback was in the form of open questions. The data suggests that our collected exercises are suitable for this group of children. Through observations and feedback it was detectable that every child showed an increase of spontaneously integrating skills into their everyday life environment, as well as willingness to experiment.