Lapsen vireystilan säätelyn opas

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli tuottaa tietoa ja käytännön keinoja lasten vanhemmille sekä päiväkodin henkilökunnalle lasten vireystilan säätelystä, jotta lapsen kuntoutus olisi kokonaisvaltaista ja jatkuisi vaihtuvasta ympäristöstä huolimatta. Opinnäytetyössä tehtävänä oli valmistaa opas lasten vanhemmille, päiväkodin henkilökunnalle, toimintaterapeuteille sekä kaikille niille, jotka toimivat niiden lasten kanssa, joilla on haasteita vireystilan säätelyssä. Opas antaa käytännön keinoja ja tietoa siitä, miten lapsen vireystilaa voidaan säädellä arjessa.

Opinnäytetyön teoriaosuus koostuu vireystilan säätelyyn vaikuttavista asioista, Sensorisen integraation viitekehyksen sekä Kanadalaisen toiminnallisuuden ja sitoutumisen mallin (CMOP-E) soveltamisesta lapsen toimintaan. Teoriaosuus koostettiin Internetistä saaduista tietoista, kirjallisuudesta sekä artikkeleista. Kirjallisuuden ja sensorisen integraation terapeutin avulla koostettiin pilottiopas, jonka esitestasi yksitoista kohderyhmään kuuluvaa henkilöä. Nämä henkilöt olivat neljä lasten toimintaterapeuttia, kaksi päiväkodin henkilökunnan jäsentä, neljä lapsen vanhempaa sekä yksi lasten liikuntaleikkikoulun ohjaaja. Pilotointi suoritettiin reilun viikon aikana, jonka jälkeen palautteet analysoitiin. Vastauksista koottiin taulukko, josta näkyivät jokaisen kysymyksen vastauksissa ilmenneet hyvät ja kehitettävät asiat sekä oppaaseen tehdyt muutokset. Valmis opas on saatavilla Suomen Toimintaterapeuttiliitto Ry:n Internet-sivustoilla.

Pilotoinnissa saadut palautteet osoittivat oppaan tarkoituksenmukaisuuden ja tarpeellisuuden sekä vahvistivat oppaan ajateltua käyttötarkoitusta. Vastauksista kävi ilmi oppaan sisällön selkeys jo esitestausvaiheessa, joten suuria muutoksia ei oppaaseen tarvinnut tehdä. Valmista opasta voivat hyödyntää useat eri tahot. Toimintaterapeutit voivat jakaa opasta terapiassa käyvien lasten vanhemmille. Päiväkotien ja koulujen henkilökunta pystyy hyödyntämään opasta lasten kanssa toimiessaan sekä jakamalla sitä lasten vanhemmille. Tämän tiedon jakamisen kautta lasten arjesta tulee mielekkäämpää.

Jatkossa olisi mielenkiintoista toteuttaa opas koulumaailmaan ja koululaisen arkeen sopivaksi. Tällaisessa oppaassa voitaisiin keskittyä myös käyttäytymisen ongelmiin ja erityislasten kohtaamiseen. Oppaasta olisi mielenkiintoista kehittää myös aikuisille tarkoitettu versio, jolloin sisältöä voisi muokata heidän tarpeisiinsa sopivaksi. Aihetta voisi laajentaa tekemällä yhteistyötä neuvolan, koulujen sekä useampien päiväkotien kanssa.

The purpose of this thesis was to provide information and guidance to children’s parents and day-care center staff on how to regulate the children’s alertness levels. The goal was to ensure that the child’s rehabilitation is comprehensive and continuous despite any possible changes in environmental factors. The task was to construct a guide for parents, day-care center staff, occupational therapists, and for all who work with children and have challenges in regulating child’s level of alertness. This guide provides practical tools and information regarding how the child’s alertness levels can be controlled in everyday life.

The theoretical portion consists of matters that may affect the alertness regulations, sensory integration frame of reference, along with Canadian Model of Occupational Performance and Engagement (CMOP-E). These guidelines were applied to child’s everyday activities. The information to this thesis was gathered from the Internet articles, literatures and articles. The guide was constructed by combining and evaluating the found literature and with assistance of a sensory integration therapist. Afterwards, the guide was evaluated and tested by a target group of eleven individuals. This group consisted of four children’s occupational therapists, two day-care staff members, four parents, and one children’s physical play school instructor. The preliminary testing was conducted for approximately one week, after which the feedback was compiled and analyzed. The feedback was compiled to a table projecting the positive features, areas to improve, along with any changes that were made. The finished guide was published at the website of the Finnish Occupational Therapist’s Organization, from which it is available to everyone.

The finalized guide could benefit multiple parties. The occupational therapists could share the guide with the parents of children attending therapy sessions. The Faculty at daycare centers and schools would be able to utilize the guide in their everyday activities along with sharing the information with the parents. The sharing of this information could decrease possible problems in daycare centers or schools, as well as help making the everyday activities easier to manage. In the future, it would be interesting to construct a guide that would be appropriate to be used in schools with everyday activities. This sort of guide could also focus on dealing with behavioral problems and how to confront children with special needs. It would also be interesting to develop a version for adults in which the content would be edited to their specific needs. Finally, working together with different health clinics, schools and day-care centers could also expand the subject.