Ohjatun harjoittelun kehittäminen Kouvolan kotihoidossa

Abstract

Tämän toiminnallisen opinnäytetyön tavoitteena oli kehittää Kouvolan kotihoidon ohjattua harjoittelua. Tarkoituksena oli kehittää Kouvolan kotihoitoon opiskelijan harjoittelun palautelomake sekä laatia opiskelijan ohjaajan opas. Palautelomakkeen sekä ohjaajan oppaan kehittämisen pohjana käytettiin aiempia alan tutkimuksia ja kirjallisuutta sekä aiemmin käytössä olleita opiskelijapalautelomakkeita.

Ohjattu harjoittelu on kautta aikojen kuulunut olennaisena osana terveysalan koulutukseen. Alkuvaiheessa alan ammatteihin on opittu käytännön työtä tekemällä. Tutkimusten mukaan opiskelijoiden oppiminen harjoittelujaksojen aikana on pitkälti riippuvaista siitä, miten heitä ohjataan harjoittelun aikana. Käytännön harjoittelun ohjaus voidaan määritellä opiskelijan oppimisen ja ammatillisen kasvun tukemiseksi, edistämiseksi ja helpottamiseksi. Opiskelijan ja ohjaajan yhteistyössä rakentama ohjaussuhde on tärkeää, sillä ohjaus tapahtuu sosiaalisen vuorovaikutuksen kautta.

Opiskelijan palautelomake kehitettiin aiemmista tutkimuksista esiin nousseiden ”hyvän ohjaajan” ominaisuuksien perusteella. Useassa aiemmassa tutkimuksessa kehitystehtäväksi tai jatkotutkimusaiheeksi oli nostettu opiskelijoiden ohjauksesta antaman palautteen tärkeys. Palautteen antamisen tulisi olla systemaattista esim. opiskelijoille jaettavalla kyselylomakkeella. Palautelomaketta esitestattiin kahdella opiskelijaryhmällä syksyllä 2012. Opiskelijoita pyydettiin arvioimaan lomakkeen toimivuutta ja sen ulkoasua. Ohjaajan opasta esiteltiin tekovaiheessa sen tuleville käyttäjille, kotihoidon henkilökunnalle, joilta pyydettiin palautetta oppaan sisällöstä. Palautetta pyydettiin molempiin tuotoksiin myös kotihoidon aluejohtajilta. He kommentoivat niitä muutamaan otteeseen kesän ja syksyn 2012 aikana. Opasta sekä lomaketta kehitettiin saadun palautteen pohjalta. Opiskelijapalautelomake sisältää myös rekrytointiosion, jolla on pyritty helpottamaan työhön hakeutumista.

Jatkossa opiskelijan ohjattua harjoittelua tulisi kehittää niin, että ohjaajilla olisi mahdollisuus osallistua ohjaamiskoulutuksiin säännöllisin väliajoin. Kaikilla terveysalan ammattilaisilla on velvollisuus ohjata opiskelijoita. Ohjausta ei pitäisi kokea lisätyönä, vaan sen tulisi olla tärkeä osa hoitotyötä.

The objective of this functional research was to improve the supervised practical training in home care services for the City of Kouvola. The purpose was to develop a feedback form for students’ practice and to compose as handbook for the instructors of the students. Previous studies, literature and formerly used feedback forms were used as the basis for development of the handbook and the feedback form.

Based on research, the quality of supervised clinical practice is the most important element of students’ learning during the training period. The guidance can be defined as supporting, advancing and facilitating student learning and professional growth. The student feedback form was developed on the basis of the “master instructor” properties which had arisen in previous studies. Systematic feedback is the resource for advancing the quality of practical training.

In the future, the supervised clinical practice should be improved so that instructors would be able to participate in regular training sessions for clinical instructors. Every health care professional has the duty to teach students. Participation as clinical instructors for students should be valued as an integral component of nursing and professional development.