Tutoropas : Mikkelin ammattikorkeakoulun sosiaali- ja terveysalan opiskelijatutoreille

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli perehtyä opiskelijatutorointiin ja tuottaa Mikkelin ammattikorkeakoulun sosiaali- ja terveysalan opiskelijatutoreille opas. Mikkelin ammattikorkeakoulun terveysalan laitoksella todettiin olevan tarvetta oppaalle, joten saimme toimeksiannon tälle työlle. Perehdyimme tutorointiin kirjallisuuden, tutkimusten ja aiemmin tehtyjen tutoroppaiden avulla. Opinnäytetyötä tehdessämme olemme tutustuneet myös opintojen ohjausta, ammattikorkeakouluopiskelua ja ammatillista kasvua koskevaan kirjallisuuteen.

Teoriatietoja hyödyntäen teimme kyselylomakkeen nykyisille Mikkelin ammattikorkeakoulun sosiaali- ja terveysalan tutoreille. Kyselyssä tiedustelimme tutoreilta ideoita oppaan sisällöstä ja ulkoasusta. Kyselyyn vastasi 11 opiskelijatutoria. Vastausten perusteella teimme oppaasta alustavan sisältörungon, jonka esitimme asiantuntijaryhmälle. Asiantuntijaryhmä otti kantaa tähän alustavaan versioon ja kertoi tarvittavista muutoksista. Asiantuntijaryhmä koostui neljästä opiskelijatutorista ja yhdestä tutortoiminnasta vastaavasta opettajasta.

Tutoroppaan antamisesta tuleville tutoreille huolehtii Mikkelin ammattikorkeakoulun opiskelijakunta (MAMOK). Opas jaetaan vertaistutorointikoulutuksen yhteydessä kaikille sosiaali- ja terveysalan opiskelijatutoreille.

Kehittämisalueeksi ehdotamme tutoroppaan laajentamista koko Mikkelin ammattikorkeakoulun opiskelijatutoreille, koska tämä työ rajattiin koskemaan vain sosiaali- ja terveysalaa.

The object of this seminar work was to familiarize with student tutoring and produce a guide for the students studying social welfare- and healthcare in Mikkeli University of Applied Science (MAMK). MAMK has found a need for a guide of this kind, therefore we assigned this task. We became familiar with tutoring through literature, research and reviewing previous tutoring guides.

While we were focusing on the seminar work, we also became familiar with the literature related to student counseling, studying and improving professional behavior. Using theory-based knowledge, we developed a questionnaire for the tutors in the institute of social welfare- and healthcare in MAMK. We asked questions about their ideas for the new guide; for its content and appearance. A Total of 11 tutors answered these questions. After that we analyzed the answers and established a new "scheme" for planning the new guide that we introduced to a group of experts. This group made some statements about the plan and outlined changes that were necessary. The group consisted of 4 student tutors and one teacher, who is the head of tutoring.

The distribution of the new tutor guide for new tutors is taken care of the Student Organization of MAMK (MAMOK). The guide will be given to all tutor students in social welfare - and healthcare during tutor training.

We suggest that the tutor guide should be widened to cover the all the students in MAMK, because this guide was targeted only to a institute of social welfare- and healthcare in MAMK.