"He ovat ihmisiä siinä missä muutkin" : Suvaitsevaisuuden edistämistä Kauppis-Heikin koulun toimintapäivässä

Abstract

Toiminnallisena opinnäytetyönä toteutettiin toimintapäivä Iisalmessa Kauppis-Heikin koulussa vuosiluokille 7–9. Tarkoituksena oli edistää Kauppis-Heikin koulun oppilaiden suvaitsevaisuutta toiminnallisilla harjoitteilla ja tiedon lisäämisellä eri kulttuureista. Kauppis-Heikin koulussa opiskelee ja työskentelee ulkomaalaistaustaisia henkilöitä. Koulu on mukana myös monikulttuurisuustaitojen kehittämishankkeessa sekä KiVa-koulu-projektissa. Kyseisen toiminnan järjestämiseen oli siis selkeät lähtö-kohdat. Koulun monikulttuurisuustaitojen kehittämissuunnitelman ja KiVa-koulu-projektin materiaalin perusteella toimintapäivä suunniteltiin syksyllä 2008 ja toteutettiin 5.1.2009 Kauppis-Heikin koulussa. Lähdekirjallisuuteen vedoten totesimme suvaitsevaisuuden edellyttävän empatian taitoa ja kokemista. Empatian herättämisessä käytettiin toimintapäivässä draamakasvatuksen keinoja. Draamaa käyttäen oppilaille annettiin mahdollisuus eläytyä toisen asemaan sekä tuntea empatiaa. Toimintapäivään osallistui kaikki yläkoulun 213 oppilasta sekä kymmenen opettajaa. Toimintapäivän jälkeen kerätyn palautteen perusteella reilu puolet oppilaista koki tiedon ulkomaalaisista lisääntyneen ja neljäsosa ilmoitti, että toimintapäivä muutti suhtautumista ulkomaalaisia kohtaan. Toimintapäivää voitaneen pitää onnistuneena kerätyn palautteen perusteella. Toisaalta vastaavien projektien runsaus saattoi aiheuttaa jonkin verran turhautumista. Opinnäytetyöskentelyprosessin tuotoksena syntyi Kauppis-Heikin koulun käyttöön opetusmateriaali suvaitsevaisuuden edistämisestä. Opetusmateriaaliin sisältyy toiminnallisten harjoitteiden ohjeistukset sekä osa tarvittavista harjoitusmateriaaleista. Koulun opetushenkilöstö voi hyödyntää aineistoa opetuksessaan.

The thesis was carried out as a functional project, an action day for school classes 7 to 9 in Kauppis-Heikki school. The purpose of the thesis was to increase the tolerance of pupils by doing functional practices and learning information about other cultures. In Kauppis-Heikki school there are persons with foreign background who study and work there. The school is involved in a national multicultural development project and in KiVa-koulu-project. So there were good starting points for doing such work. On account of the school multicultural development projects and KiVa-koulu-projects material the function day was planned in autumn 2008 and arranged on fifth of January 2009. According to the literature, tolerance demands empathy skills. In the functional day, drama education was used to create feelings of empathy. Using drama the pupils were given a chance to enter into others’ situation and feel empathy. Every one of the 213 secondary school pupils and ten teachers participated in the function day. According to the feedback gathered after the function day a bit more than a half of the pupils felt the function day added their information about the foreign people and one fourth told that their attitude towards foreign people had changed. According to the feedback, the function day can be said to be successful. On the other hand the vast number of similar kind of projects brought a little bit of frustration. As a result of the process some teaching material of developing tolerance was created for Kauppis-Heikki school’s use. The material includes the instructions of the practices and some of the materials. The school teachers can use the material in their teaching.