"Ennen vanhaan puhuttiin voimistelusta" : 4-5-vuotiaiden ohjattu liikuntakasvatus päiväkodissa

Abstract

Opinnäytetyön kuvaus: Käsittelen opinnäytetyössäni 4-5-vuotiaiden lasten ohjattua liikuntakasvatusta päiväkodissa. Opinnäytetyöni tarkoituksena on selvittää, mitä ohjattu liikuntakasvatus merkitsee lastentarhanopettajien mielestä 4-5-vuotiaille lapsille. Tutkimuksessani selvitän myös miten lastentarhanopettajat suunnittelevat, toteuttavat ja arvioivat 4-5-vuotiaiden lasten ohjattua liikuntakasvatusta.

Teoreettinen ja käsitteellinen osio: Opinnäytetyöni teoreettisessa osassa käsittelen varhaiskasvatusta, ohjatun liikunta-kasvatuksen tavoitteita sekä lapsuuden liikuntaa. Lisäksi käsittelen sitä, mikä on kasvattajan merkitys päiväkodin ohjatussa liikuntakasvatuksessa.

Metodologinen osio: Opinnäytetyöni on kvalitatiivinen eli laadullinen tutkimus. Tutkimusaineiston olen kerännyt haastattelemalla kahta (2) lastentarhanopettajaa. Haastattelut olen suorittanut yksilö teemahaastattelulla. Analyysimenetelmänä olen käyttänyt teemoittelua.

Keskeiset tutkimustulokset ja johtopäätökset: Lastentarhanopettajat pitävät ohjattua liikuntakasvatusta hyvin kokonaisvaltaisena 4-5-vuotiaille lapsille. Liikuntakasvatus antaa jokaiselle lapselle tasavertaisen mahdollisuuden liikuntaan. Päiväkotien ohjattu liikuntakasvatus koostuu sekä päivittäisistä spontaaneista ideoista että ohjatuista liikuntatuokioista, joita pidetään päiväkodeissa kerran viikossa. Liikuntakasvatuksen suunnittelu, toteuttaminen ja arvioiminen muodostavat yhtenäisen kokonaisuuden. Lapsilähtöisyys näyttäytyy ja toteutuu eri tavoin liikuntakasvatuksessa. Tiimityö nähdään tärkeänä.

Thesis description: In my thesis I process supervised physical education for children aged 4-5 in day care centre. Purpose of my thesis is finding out what do kindergarten teachers think about significance of supervised physical education for children aged 4-5. In my re-search I also investigate how do kindergarten teachers plan, put into practice and estimate supervised physical education for children aged 4-5.

Theoretical summary: In the theoretical part of my thesis I discuss early childhood education, goals of su-pervised physical education and sport of childhood. Furthermore I discuss what is the meaning of educator in supervised physical education in day care centre.

Methodological summary: My thesis is qualitative research. I have collected the research material by interviewing two (2) kindergarten teachers. I have executed the interviews by using individual subject interview. As an assay method I have used different themes.

Main results and conclusions: Kindergarten teachers assume supervised physical education very comprehensive for children aged 4-5. Physical education gives equal opportunity for every child to do sports. Supervised physical education of day care centres consist both daily sponta-neous ideas and supervised physical moments which are held once a week. Planning, fulfilling and valuation of physical education combines an united entity. Functions based on children´s needs appear and actualises through different ways in physical education. Teamwork is seen important.