Kielilukot auki liikunnan avaimella : Liikuntaopas kielellisten erityisvaikeuksien tukemiseen Tampereen kaupungin päiväkotien erityisryhmille
Tuominen, Elisa; Mustajärvi, Susanna (2012)
Tuominen, Elisa
Mustajärvi, Susanna
Tampereen ammattikorkeakoulu
2012
All rights reserved
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2012080813106
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2012080813106
Tiivistelmä
Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli tuottaa teorian ja kyselyn pohjalta liikuntaopas kielellisten erityisvaikeuksien tukemiseen Tampereen kaupungin päiväkotien erityisryhmille. Tarkoituksena oli myös selvittää liikunnan mahdollisuuksia kielellisten eri-tyisvaikeuksien tukemisessa. Opinnäytetyö keskittyy teorian lisäksi varhaiskasvatusammattilaisten kokemuksiin kielellisiä erityisvaikeuksia tukevan liikunnan suunnittelusta ja toteutuksesta. Tavoitteena oli tuoda näkyväksi kielellisten erityisvaikeuksien tukeminen liikunnan avulla lasten kanssa tehtävässä työssä, erityisesti päiväkodissa.
Opas perustuu kehitys- ja toimintapsykologiseen lähestymistapaan, jossa korostetaan liikkeen merkitystä yhtäaikaiseen kielen kehitykseen. Kieli kehittyy 2–6-vuoden iässä, jolloin lapset viettävät usein suuren osan ajastaan päiväkodissa. Oppaan tarkoituksena on korostaa liikunnan merkitystä päiväkodissa ja erityisesti kielellisten erityisvaikeuksien tukena.
Tutkimusmenetelmänä käytettiin avointa kyselyä, joka koostui neljästä eri kysymyksestä. Kyselyyn osallistui 10 Tampereen kaupungin erityispäivähoidon piirissä eri päiväkodeissa työskentelevää varhaiskasvatusammattilaista. Oppaassa huomioitiin kyselyistä esille nousseet pääkohdat. Pääkohtia olivat kuvien, musiikin sekä uusien että vanhojen muokattavissa olevien leikkien monipuolinen käyttö kielellisiä erityisvaikeuksia tukevassa liikunnassa.
Oppaan sisältämät liikuntaleikit on jaoteltu alku- ja loppuleikkeihin sekä toiminnallisiin leikkeihin. Opas sisältää liikuntatuokion suunnitelmarungon sekä yhden valmiin esimerkin liikuntatuokiosta. Oppaassa esitellään leikkien eri muokkaamismahdollisuuksia, välineitä ja musiikkiehdotuksia. Liikuntaleikkejä ja -harjoituksia tukevat kuvat on sijoitettu oppaan loppuun. Opas on suunnattu työvälineeksi helpottamaan erityisryhmissä työskentelevien varhaiskasvatusammattilaisten työtä. Oppaan tavoitteena on lisätä liikuntatuokioiden suunnittelua ja laatua päiväkotien erityisryhmissä.
Opas perustuu kehitys- ja toimintapsykologiseen lähestymistapaan, jossa korostetaan liikkeen merkitystä yhtäaikaiseen kielen kehitykseen. Kieli kehittyy 2–6-vuoden iässä, jolloin lapset viettävät usein suuren osan ajastaan päiväkodissa. Oppaan tarkoituksena on korostaa liikunnan merkitystä päiväkodissa ja erityisesti kielellisten erityisvaikeuksien tukena.
Tutkimusmenetelmänä käytettiin avointa kyselyä, joka koostui neljästä eri kysymyksestä. Kyselyyn osallistui 10 Tampereen kaupungin erityispäivähoidon piirissä eri päiväkodeissa työskentelevää varhaiskasvatusammattilaista. Oppaassa huomioitiin kyselyistä esille nousseet pääkohdat. Pääkohtia olivat kuvien, musiikin sekä uusien että vanhojen muokattavissa olevien leikkien monipuolinen käyttö kielellisiä erityisvaikeuksia tukevassa liikunnassa.
Oppaan sisältämät liikuntaleikit on jaoteltu alku- ja loppuleikkeihin sekä toiminnallisiin leikkeihin. Opas sisältää liikuntatuokion suunnitelmarungon sekä yhden valmiin esimerkin liikuntatuokiosta. Oppaassa esitellään leikkien eri muokkaamismahdollisuuksia, välineitä ja musiikkiehdotuksia. Liikuntaleikkejä ja -harjoituksia tukevat kuvat on sijoitettu oppaan loppuun. Opas on suunnattu työvälineeksi helpottamaan erityisryhmissä työskentelevien varhaiskasvatusammattilaisten työtä. Oppaan tavoitteena on lisätä liikuntatuokioiden suunnittelua ja laatua päiväkotien erityisryhmissä.