"Tätini tuli Afrikasta ja toi mukanaan auringon" : lapsen itsetuntoa tukevia liikuntatuokioita

Abstract

TIIVISTELMÄ

Oinonen, Tuula & Tättilä, Maija. ”Tätini tuli Afrikasta ja toi mukanaan auringon” Lapsen itsetuntoa tukevia liikuntatuokioita. Helsinki, kevät 2012, 100s., 4 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Diak Etelä, Helsinki. Sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK), sosionomi (AMK) + lastentarhanopettajan virkakelpoisuus

Opinnäytetyö on työelämälähtöinen produktio. Tavoitteena on kehittää itsetun-toa tukevaa toimintaa. Produktio sisältää kahdeksan kerran liikuntatuokioiden ohjemateriaalit. Jokaisella tuokiolla on oma tavoite, joissa keskitytään vuorovai-kutuksen avulla vaikuttamaan positiivisesti lapsen itsetuntoon. Tuokioissa pyri-tään tukemaan lasten yhteenkuuluvuuden tunnetta yhteisellä toiminnalla ja leikeillä. Lapsia tuetaan ottamaan toisensa huomioon tuokioiden aikana.

Opinnäytetyön teoreettinen viitekehys pohjautuu produktiin liittyviin aihealuei-siin. Raportissa kuvataan lapsen itsetuntoa ja sen kehitystä. Teoriaosuudessa kuvataan liikuntakasvatuksessa huomioitavia asioita ja sitä, miten liikunta vai-kuttaa lapsen kehitykseen ja sitä kautta myös itsetuntoon. Työssä kuvataan myös ohjauksen vaikutusta lapsen itsetuntoon sekä erilaisia vuorovaikutuksen keinoja, joiden avulla itsetuntoa voidaan tukea. Vuorovaikutusosuudessa kuvataan ryhmän vaikutusta lasten itsetunnon tukemisessa. Raportin teoriaosuuden jälkeen kuvataan produktion vaiheita: suunnittelu-, toteutus-, palaute- ja arviointivaihetta sekä produktion eettisyyttä ja luotettavuutta.

Liikuntatuokiot toteutettiin keväällä 2012 helsinkiläisessä päiväkoti Lehdokissa. Tuokioihin osallistui 4-9 lasta. Liikuntatuokioihin valittiin päiväkodin kahdesta lapsiryhmästä kaikki viisivuotiaat lapset, jotka siirtyvät ensi vuonna esiopetukseen. Liikuntaleikkituokiot suunniteltiin lasten itsetuntoa tukeviksi ja leikit valittiin tarkoin, jotta ne tukevat tavoitetta. Tuokioita arvioitiin osallistuvaa havainnointia käyttäen ja havainnoinnin tueksi tuokiot videoitiin. Arvioinnissa käytettiin myös vertaisarviointia. Palautetta kerättiin tuokioon osallistuvilta lapsilta sekä tuokiota seuranneelta päiväkodin työntekijältä.

Tuokioiden aikana vuorovaikutus todettiin hyväksi menetelmäksi lasten itsetunnon tukemisessa. Itsetunnon vahvistamisen mahdollistamiseksi tärkeäksi havaittiin yhdessä tekeminen sekä kasvattajan antama tuki lapsille.

Asiasanat: itsetunto, vuorovaikutus, liikuntakasvatus, päiväkodit

ABSTRACT

Oinonen, Tuula and Tättilä, Maija. Physical exercise play-moments in building a child’s self-esteem. 100 p., 4 appendices. Language: Finnish. Helsinki, Spring 2012.

Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services, Option in Social Services / Option in Social Services and Education. Degree: Bachelor of Social Services.

The purpose of the thesis was to plan physical exercise play-moments for children in a daycare centre. Supporting a child’s self-esteem is important in early childhood. Physical exercises are an effective method to affect a child’s self-esteem.

In our implementation eight aims were set to support a child’s self-esteem by using interaction. The goal of each play-moment was to create a safe atmosphere and to encourage, give positive feedback and to sense bodily movements. In addition, individual recognition, supporting a child’s physical exercise, appreciation and enabling their positive experiences were emphasized.

This thesis is a development product. We planned and implemented eight play-moments for 5 years old children during January and February 2012. The partner in cooperation was a Helsinki-based daycare centre Lehdokki.

Participative observation was used to achieve results. To make observation easier the play-moments were videotaped. Our instructions, the educator-child interaction and children’s interaction were analyzed from the videotapes. Peer review was used to evaluate instructions of the play-moments. A worker of the daycare center observed each play-moment. We also received feedback from children by interviewing them.

According to the results of the thesis, interaction and physical education are effective methods in affecting a child’s self-esteem. By using physical activities children are able to feel competent. Physical education enables giving positive feedback and praising a child.

Keywords: play-moment, self-esteem, daycare centre, child