Lapsen hyväksi : Varhaisen tuen tarve vuorohoidossa

Abstract

Asiakaskunta päivähoidossa on muuttunut. Varhaiskasvatuksen perustehtävä on saanut rinnalleen uusia haasteita. Enää ei voi puhua pelkästään lasten hoidosta ja kasvatuksesta, vaan työ on laajentunut perhei-den ohjaamisen suuntaan. Usein perhe tavataan akuutissa kriisissä, jolloin olisi nopeasti osattava luoda verkostot perheen tueksi. Perhemuodot ovat muuttuneet ja ydinperheiden rinnalle ovat lisääntyvässä määrin tulleet yksinhuoltaja- ja uusioperheet. Myös avuttomuus on lisääntynyt, ja perheet tarvitsevat tukea selviytyäkseen arjesta. Tämä lisää haasteita päivähoidolle. Vuorohoitopäiväkodissa lapsen ja perheen asiat ovat henkilökunnan silmien alla pitkiä aikoja vuorokaudessa. Siellä näyttäytyvät lapsen ja perheen elämän hyvät ja huonot puolet. Vuorohoidon tarve on hyvin erilaista sen mukaan, millaisissa työtehtävissä vanhemmat ovat. Esimerkiksi palvelualoilla vuorotyöt lisääntyvät jatkuvasti epätyypillisten työaikojen myötä. Vaikeimmissa tapauksissa voi tilanne olla sellainen, että lapset tapaavat vanhempiaan päiväkodissa muutamia tunteja vuorokaudessa työvuorojen väleissä.

Lapsen ja perheen hyvinvointia pyritään tukemaan ja vahvistamaan hoitopäivän, -illan tai yön aikana. Opinnäytetyössämme tarkastelemme varhaisen tuen tarpeen tunnistamista vuorohoitopäiväkodin henki-lökunnan näkökulmasta, sekä sitä, miten lapsen tai perheen huoli tulee tunnistetuksi ja kuinka mahdolli-suudet puuttumiseen nähdään. Henkilöstö tarvitsee työvälineitä ja menetelmiä voidakseen vastata var-haisen tuen tarpeeseen. Pelkkä tiedon jakaminen ei riitä, vaan tarvitaan prosessointia, jossa työyhteisö voi arvioida ja reflektoida toimintaansa sekä tarkastella kehittämistarpeitaan. Vuorohoidon kasvatushenki-löstöä haastattelimme laadullisella teemahaastattelulla ja lasten vanhemmille toimitimme kyselylomak-keen, johon he saivat vastata anonyymisti.

Kasvatushenkilöstön haastatteluista nousi esille huoli lasten vaihtuvista kiintymyssuhteista sekä arjen rytmittömyydestä. Haastatteluissa sekä kasvatushenkilöstön että vanhempien vastauksissa nousi vahvasti esille kasvatuskumppanuuden toimivuus ja dialogisuus yhteistyössä. Vanhemmat ottavat usein itse omat huolensa esille ja ongelmiin etsitään yhdessä ratkaisuja tai vastaavasti kasvatushenkilökunta ottaa huolen herätessä sen puheeksi vanhempien kanssa. Haastatteluissamme kävi ilmi, että yhteistyö koetaan molemmin puolin avoimeksi ja rehelliseksi. Yllättäen varhainen tuki käsitteenä oli osalle kasvatushenki-löstöä vieras. Kuitenkin sekä vanhempien, että työntekijöiden haastattelujen mukaan varhaista tukea annetaan ja saadaan vuorohoidossa ja sen tarve vuorohoidossa on ilmeinen.

Tutkimuksestamme toivomme olevan hyötyä kaikille vuorohoidossa työskenteleville sekä heidän kauttaan perheille, jotka tarvitsevat tukea ja apua arjessa.

For the benefit of the child -Need for early support within 24-hour daycare

Clientele among day care has changed. Basic services has got new challenges nowadays. It is no more question of mere care and education of children, because the work has expanded to concern also guidance of families. The family is often in acute crisis when met, at which point authorities should be able to create quick networks to support the family. Forms of families have changed. In addition to nuclear family the number of single-parent and blended families has grown. Also has helplessness increased and families are in need for support to manage their everyday life.

In a 24-h day care centre issues with a child and his family are under personnel´s observation for long periods. That is where both good and bad sides of a child’s and family’s life can be seen. Needs for 24-h-day care vary depending on parents’ working hours. Within service industry, for example, shift work is increasing continuously due to atypical working times. In the most complicated cases there may be situations, where parents meet their children in care centre for few hours between working shifts. The well-being of the child and the family can be supported and strengthened in care during the day-, evening- or night-time.

In our thesis we explore recognition of needs for early support from the perspective of the personnel in a 24-h day care and the way needs are noticed and how the possibilities to interfere are seen. The staff requires methods and tools for being able to respond to needs of early support. Just dispensing knowledge is not sufficient, but there is also necessity of processing. That is where the working community can asses and reflect their actions as well as examine all demands for development.

We interviewed day care staff with a qualitative theme interview. To the parents we gave a questionnaire, in which they were able to answer anonymously.

The interviews of personnel brought up worries both on changing attachment relations and irregularity of daily life. Both in interviews and questionnaires came up strongly functionality of partnership in upbringing and dialogue in cooperation. Parents often express their worries and then solutions to problems are searched together or similarly the personnel, when a concern arises, can take it under discussion with parents. In our interviews it turned out that both parties feel the cooperation to be open and honest. Surprisingly, early support as a concept was unknown to some members of personnel. However, according the interviews of both parents and personnel early support is given and received in 24-h-daycare and needs for it seem to be obvious.

We hope our study to be useful to all those working in 24-h-daycare and by them to the families in need for support and help in their daily live.