Tehostetun ja erityisen tuen toteuttaminen varhaiskasvatuksessa varhaiskasvattajien näkökulmasta
Maja, Satu-Maaret; Toropainen, Sanna (2020)
Maja, Satu-Maaret
Toropainen, Sanna
2020
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202005128635
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202005128635
Tiivistelmä
Opinnäytetyön tarkoituksena on tutkia tehostetun ja erityisen tuen toteuttamisen kokonaisuutta varhaiskasvatuksessa. Opinnäytetyön yhteistyötahona on Seinäjoen kaupungin kahden päiväkodin eri ikäisten lasten ryhmien varhaiskasvattajia.
Tämän tutkimuksen tutkimuskysymyksiä ovat: 1. Millaisia tehostetun ja erityisen tuen tarpeita lapsilla näyttäytyy varhaiskasvatuksessa? 2. Millä eri tavoin lasten tehostettua ja erityistä tukea voidaan toteuttaa varhaiskasvatuksessa? 3. Mitkä eri tekijät vaikuttavat tehostetun ja erityisen tuen toteuttamiseen varhaiskasvatuksessa? 4. Miten nämä eri tekijät vaikuttavat tehostetun ja erityisen tuen toteuttamisen kokonaisuuteen?
Opinnäytetyön teoriaosuus sisältää varhaiskasvatuksen ja erilaisten tuen tarpeiden käsittelyä muun muassa lakeihin ja säännöksiin pohjaten. Näiden lisäksi teoriaosuuteen kuuluu kolmiportaisen tuen ja tuen toteuttamisen kokonaisuuden läpikäyminen. Tutkimuksen aineisto kerättiin teemahaastattelemalla kuutta varhaiskasvattajaa, sekä varhaiskasvatuksen hoitajia että opettajia. Haastattelut toteutettiin yksilöhaastatteluina. Analyysi tehtiin käyttäen teemoittelua, jossa on sisällön analyysin piirteitä. Opinnäytetyön analyysin teemoiksi muodostuivat tehostetun ja erityisen tuen tarpeet varhaiskasvatusikäisillä lapsilla, tehostetun ja erityisen tuen toteuttaminen varhaiskasvatuksessa, sekä tuen toteuttamiseen vaikuttavat tekijät varhaiskasvatuksessa.
Tutkimuksen tuloksista selvisi, että varhaiskasvattajien kokemuksien mukaan tehostetun ja erityisen tuen tarpeet ovat lisääntymään päin. Tuen tarpeiden nähtiin olevan hyvin yksilöllisiä ja moninaisia, jolloin myös tuen toteuttaminen ja sen keinot ovat lapsikohtaisia. Haastatteluiden perusteella voi sanoa, että tuen toteuttamisen kokonaisuuteen voi vaikuttaa monikin tekijä joko edistäen tai estäen. Haastatteluissa korostui erityisesti henkilöstömitoituksen, lapsimäärän sekä vanhempien ajatusten ja asenteiden merkitykset tuen toteuttamiseen.
Tämän tutkimuksen tutkimuskysymyksiä ovat: 1. Millaisia tehostetun ja erityisen tuen tarpeita lapsilla näyttäytyy varhaiskasvatuksessa? 2. Millä eri tavoin lasten tehostettua ja erityistä tukea voidaan toteuttaa varhaiskasvatuksessa? 3. Mitkä eri tekijät vaikuttavat tehostetun ja erityisen tuen toteuttamiseen varhaiskasvatuksessa? 4. Miten nämä eri tekijät vaikuttavat tehostetun ja erityisen tuen toteuttamisen kokonaisuuteen?
Opinnäytetyön teoriaosuus sisältää varhaiskasvatuksen ja erilaisten tuen tarpeiden käsittelyä muun muassa lakeihin ja säännöksiin pohjaten. Näiden lisäksi teoriaosuuteen kuuluu kolmiportaisen tuen ja tuen toteuttamisen kokonaisuuden läpikäyminen. Tutkimuksen aineisto kerättiin teemahaastattelemalla kuutta varhaiskasvattajaa, sekä varhaiskasvatuksen hoitajia että opettajia. Haastattelut toteutettiin yksilöhaastatteluina. Analyysi tehtiin käyttäen teemoittelua, jossa on sisällön analyysin piirteitä. Opinnäytetyön analyysin teemoiksi muodostuivat tehostetun ja erityisen tuen tarpeet varhaiskasvatusikäisillä lapsilla, tehostetun ja erityisen tuen toteuttaminen varhaiskasvatuksessa, sekä tuen toteuttamiseen vaikuttavat tekijät varhaiskasvatuksessa.
Tutkimuksen tuloksista selvisi, että varhaiskasvattajien kokemuksien mukaan tehostetun ja erityisen tuen tarpeet ovat lisääntymään päin. Tuen tarpeiden nähtiin olevan hyvin yksilöllisiä ja moninaisia, jolloin myös tuen toteuttaminen ja sen keinot ovat lapsikohtaisia. Haastatteluiden perusteella voi sanoa, että tuen toteuttamisen kokonaisuuteen voi vaikuttaa monikin tekijä joko edistäen tai estäen. Haastatteluissa korostui erityisesti henkilöstömitoituksen, lapsimäärän sekä vanhempien ajatusten ja asenteiden merkitykset tuen toteuttamiseen.