Unelmien pedagogiikka 2020 : Suunnitelma yksityisen päiväkodin pedagogiikasta

Abstract

Tässä opinnäytetyössä vastataan kysymykseen, mitä unelmien pedagogiikkaan sisältyy vuonna 2020. Työn johtotähtinä ovat toimineet varhaiskasvatuslaki, Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet (2018), ajankohtainen tutkimus ja kirjallisuus sekä omat kokemukseni ja niiden kautta syntyneet ideat ja haaveet. Opinnäytetyöhön olen kerännyt kattavasti luotettavaa tietoa varhaiskasvatuksen pedagogiikkaan liittyen ja pyrkinyt kokoamaan saman aihealueen tietoja sekä alan ammattilaisten ajatuksia yhteen. Opinnäytetyössä kaiken keskiössä on hyvinvoiva ja oppiva lapsi.

Tutkimusmenetelmänä olen käyttänyt narratiivista kuvailevaa kirjallisuuskatsausta ja lähestymistapana case-tutkimusta. Tämän työn tuotoksena olen luonut suunnitelman unelmien pedagogiikasta sekä rakentanut kuvion sen keskeisistä elementeistä. Kuviosta pystyy hahmottamaan yhdellä silmäyksellä opinnäytetyön sisällön. Varhaiskasvatuksessa on viime vuosien aikana tapahtunut paljon muutoksia, ja pedagogiikan painottuminen on entisestään vahvistunut. Aiheen ajankohtaisuus sekä pitkäaikainen haaveeni yksityisen päiväkodin perustamisesta, vahvistivat ajatustani painottaa tämä tutkimus varhaiskasvatuksen pedagogiikkaan.

Opinnäytetyön alkuun olen kirjoittanut varhaiskasvatuksen kaikkeen toimintaan tiiviisti limittyvästä varhaiskasvatuksen laadusta sekä pedagogiikan taustalla vaikuttavista arvoista. Laadun ja arvojen jälkeen olen jatkanut kirjoittamalla erilaisista pedagogisen toiminnan muodoista, kuten lapsilähtöisestä pedagogiikasta, nojatuolipedagogiikasta ja pedagogisesta rakkaudesta. Lisäksi olen nostanut opinnäytetyössä esiin muun muassa lasten osallisuuden, tunnekasvatuksen, varhaiskasvatuksen kulttuurisen toiminnan sekä työntekijöiden työhyvinvoinnin.

Tämä opinnäytetyö limittyy sosiaalialan ammattikorkeakoulutuksen kompetenssien (2016) ja sosiaalialan ammattikorkeakoulutuksen varhaiskasvatuskompetenssien (2017) kanssa. Tämän opinnäytetyön kirjoittaminen on toiminut minulle suurena inspiraationa tulevaisuuteen ja on vahvistanut ajatustani oman yrityksen perustamisesta. Toivon tämän opinnäytetyön olevan hyödyksi myös muille varhaiskasvatuksen pedagogiikasta kiinnostuneille.

This thesis answers the question of what is included in dream pedagogy in 2020. My work has been guided by the Law on Early Childhood Education, National Core Curriculum for Early Childhood Education and Care (2018), current research and literature, and my own experiences and the ideas and dreams created through them. For this thesis, I have collected comprehensively reliable information concerning early childhood pedagogy and sought to gather information on the same subject area as well as different authors’ ideas together. The thesis focuses on healthy and learning children.

The research methods are the narrative descriptive literature review and case study. As an output of this work, I have created a plan of dreams pedagogy and built a pattern where you can see the central elements of this thesis. There have been many changes in early childhood education and the focus on pedagogy has become even stronger. The timeliness of this topic and my long-standing dream of establishing a private kindergarten reinforced my idea of emphasizing this research on the Pedagogy of Early Childhood Education.

In the beginning of the thesis, I wrote about the quality of early childhood education and the underlying values of pedagogy. After the quality and values, I continued with typing of educational activities such as child-centred pedagogy, armchair pedagogy and pedagogical love. I have also highlighted for example child participation, emotional education, cultural activities in early childhood education and employees’ well-being.

This thesis overlaps with the competences in Degree Programmes of Social Work (2016) and with the competences in Degree Programmes in Social Work Early Childhood Education (2017). Writing this thesis has been a great inspiration to me for the future and has strengthened my idea of starting my own business. I hope that this thesis will also be useful to others interested in early childhood education.