Ai mikä? Teatteri-ilmaisun ohjaaja? : teatteri-ilmaisun ohjaaja käsitteenä

Abstract

Opinnäytetyö käsittelee teatteri-ilmaisun ohjaaja –käsitettä, sen määrittymistä ja alalle valmistuvien sekä alalla yöskentelevien suhtautumista käsitteeseen.

Opinnäytetyössä kysyn, voiko käsitteen teatteri-ilmaisun ohjaaja määrittää selkeästi, tarvitseeko sitä määrittää selkeästi, mitä se alan ammattilaisten ja alalle valmistuvien mielestä tarkoittaa sekä kuinka alalla työskentelevät ja alalle valmistuvat kyseiseen käsitteeseen suhtautuvat.

Tutkimukseni on laadullinen, aineistolähtöinen ja fenomenografinen. Aineistona käytän mm. Opetusministeriön (nykyisin Opetus- ja kulttuuriministeriö) asettaman komitean mietintöjä vuodelta 1990, jotka käsittelevät teatteri-ilmaisun ohjaaja koulutuksen perustamista. Haastattelin lisäksi yhdeksää alan ammattilaista tai opiskelijaa ja puran haastatteluosiossa heidän käsityksiään ja ajatuksiaan käsitteestä.

Lähestyn teatteri-ilmaisun ohjaaja -käsitettä tutkimuksessa kolmesta näkökulmasta: Miksi käsitteet tulisi yleisesti määritellä soveltavan draaman ja soveltavan teatterin kentällä selkeästi? Mikä on teatteri-ilmaisun ohjaaja -käsitteen historia eli miksi teatteri-ilmaisun ohjaajat ovat juuri teatteri-ilmaisun ohjaajia? Kuinka käsitteen määrittävät haastatellut alan ammattilaiset: sekä käsitteen perustamisaikana mukana olleet nykyisen Metropolia Ammattikorkeakoulun opettajat, alalla työskentelevät että alalle valmistuvat? Tutkimus pyrkii myös selvittämään, mikä on käsitteen historian suhde siihen, kuinka käsite nykyään määrittyy. Lisäksi tutkimuksen lopussa esitellään haastateltavien ehdotuksia vaihtoehdoiksi teatteri-ilmaisun ohjaaja -käsitteelle.

Alkuperäiseen teatteri-ilmaisun ohjaajalle kaavailtuun työnkuvaan on ehtinyt tapahtua kahdessakymmenessä vuodessa suuri muutos. Ammatinkuva on laajentunut valtavasti, ja sen myötä on perusteltua kysyä, pitäisikö ammattinimikkeen, käsitteen teatteri-ilmaisun ohjaaja, merkitys asettaa tarkastelun alle ja määrittää selkeästi uudelleen. Keskeiseksi kysymykseksi nousee: mitkä tahot vaikuttavat siihen, kuinka käsite teatteri-ilmaisun ohjaaja määritetään ja mahdollisesti uudelleenmääritetään?

Defining the concept of drama instruction is difficult. The concept has various meanings, depending on who is using it. Are concepts in the field of drama really so hard to define in an unambiguous way? Could there be decisions made? The present thesis answers the following questions: why decisions concerning the definitions should be made; what does the concept of drama instructor mean; what has it meant in the past; how could it be defined today; and in the end, should the concept of drama instructor be changed since it clearly is difficult to define?

Methodology of the present thesis is both qualitative and phenomenographic. I constructed a theoretical subtext from literature, through which I examined the results of the interviews. Subsequently, I transcribed the interviews and chose similar and various perspectives considering the essential questions.

For the thesis, nine persons, who work in the field or drama, have been interviewed. For the historical part, I investigated the committee report of Ministry of Education’s (nowadays Ministry of Education and Culture) released in 1990. The committee report was made to establish the education of drama instructors. The historical part of the thesis answers the question: why are drama instructors called drama instructors.

The conclusion of the present thesis suggests that drama instructors think that the concept of drama instructor, that is their occupational title, is versatile. It is often confused with the concepts of theatre director and drama teacher. However, as the concept of drama instructor has been used now for over 20 years, it has been settled in use. Hence, interviewees thought it should not be changed, even though it causes confusion and challenges. However, it should be determined in a new, more accurate way. One of the main questions of the thesis is: who or which institution has the main influence on to how the conception is determined or redetermined?