Sosionomiopiskelijat matkalla ammattiin : Lastensuojelun harjoittelun merkitys sosionomin ammatilliselle kasvulle

Abstract

Opinnäytetyössä tutkittiin lastensuojelun harjoittelun merkitystä opiskelijoiden ammatilliselle kasvulle. Toimimme yhteistyössä Jyväskylän ammattikorkeakoulun hyvinvointiyksikön kanssa. Työn tarkoituksena oli nostaa esiin opiskelijoiden omia mielipiteitä ja kokemuksia lastensuojelun harjoittelusta. Työssä tutkittiin opiskelijoiden osaamista ennen ja jälkeen lastensuojelun harjoittelun.

Tutkimusaineisto koottiin sähköisellä kyselyllä. Apuna käytettiin Digium-ohjelmaa. Kyselyn kohderyhmänä oli vuonna 2008 aloittanut varhaiskasvatukseen ja sosiaalipedagogiseen työhön suuntautunut sosionomi opiskelijaryhmä sekä heidän lastensuojelun harjoittelun työpaikkaohjaajansa.

Opinnäytetyössä tarkastellaan ammatillisen kasvun ja osaamisen sekä ammatti-identiteetin ja asiantuntijuuden käsitteitä. Koska työ käsittelee lastensuojelun harjoittelua, on siinä pe-rehdytty myös lastensuojelun perusasioihin. Lisäksi työssä käsitellään lastensuojelun har-joittelua tukevia opintojaksoja ja niiden antamia pätevyyksiä.

Kyselyn avulla kerätyn aineiston pohjalta voidaan havaita, että opiskelijat olivat pääosin tyytyväisiä lastensuojelun harjoittelua edeltäviin opintoihin, orientaatioon sekä lastensuoje-lun harjoitteluluun. Opiskelijat kokivat saaneensa opinnoista hyvät valmiudet lastensuojelu-työhön. Lisäksi opiskelijat kokivat kehittyneensä ammatillisesti harjoittelun aikana. Heidän tietonsa ja taitonsa sekä lastensuojelun teoriasta että käytännön työstä olivat syventyneett lastensuojelun harjoittelun myötä.

Samoin lastensuojelun harjoittelun työpaikkaohjaajat kokivat lastensuojelun harjoittelun tärkeänä opiskelijoiden ammatillisen kasvun kannalta. Työpaikkaohjaajien mielestä opiskeli-joilla oli pääosin hyvät lähtökohdat lastensuojelutyön tekemiseen.

Opiskelijoiden vastausten pohjalta ei noussut kehitysehdotuksia Jyväskylän ammattikorkeakoulun harjoittelukäytänteisiin, mutta työpaikkaohjaajien vastauksista voidaan nostaa muutamia kehitysehdotuksia.

This thesis examined the significance of practical work experience in child welfare to the professional growth of the students. The work was carried out in co-operation with JAMK University of Applied Sciences in Jyväskylä. The purpose was to raise students’ opinions and experiences related to their practical training in the field of child welfare. The work fo-cused on the students’ skills before and after their training. The research data was collected by using an Internet-based survey software called Digium. The target group was the SSO8SV student group and their supervisor from their child wel-fare training venue. The skills that students receive in the study modules before practical training were exam-ined in this thesis. This thesis also reviewed the concepts of professional growth and work identity and that of expertism. As this thesis dealt with practical training in child welfare, it also reviewed the basics of child welfare. Based on the data collected with the survey, it could be seen that the students were mainly satisfied with the studies they had before practical training, as well as with the related orien-tation and the training itself. The students felt they had received a good basis for child welfare work. They also experienced that they had improved professionally during their training. Their understanding of the theory and practice had also increased because of the training. The supervisors from the work places also saw practical training as an important part for the professional growth of the students. They felt that the students had a good basis for working in child welfare. They students did not raise any improvement suggestions with regard to the training conventions of the university, but the supervisors gave some ideas.