Muotoilupakin graafinen ilme

Abstract

Kuvilla ja kuvituksilla on merkittävä rooli alakouluikäisille lapsille suunnatuissa oppimateriaaleissa. Opetettavat asiat on usein helpompi havainnollistaa kuvien avulla ja onnistuneet kuvitukset ruokkivat paitsi lapsen mielikuvitusta, myös lisäävät tämän mielenkiintoa opiskeltavaan aiheeseen. Kuvat auttavat usein jo opittujen asioiden muistamista, sillä kuvan luoman muistijäljen avulla tieto on helpompi palauttaa mieleen. Kuvia on käytetty oppimateriaaleissa jo kauan ja niiden teho on todistettu toimivaksi. Tämä opinnäytetyö käsittelee 7–12-vuotiaille lapsille suunnatun oppimateriaalin kuvittamista, ja työn tutkimuksen aiheena on selvittää, millä keinoilla materiaali kuvitetaan kohderyhmälle sopivaksi ja opetuskäytössä toimivaksi. Tavoitteena on ollut toteuttaa graafinen ilme muotoilukasvatusta pelien ja leikkien avulla lähestyvälle Muotoilupakille, joka on toistaiseksi ainoa aihetta käsittelevä opetusväline. Keskeisiä teemoja pakissa ovat oman arkiympäristön ja esineiden havainnointi, identiteetin rakentuminen, muotoiluprosessin ymmärtäminen ja kestävä kehitys. Opinnäytetyön tarkoituksena on ollut suunnitella ja toteuttaa pakin ulkoinen ilme ja kuvittaa sen sisältämät pelielementit. Kuvitustekniikkana Muotoilupakin peleissä ja materiaaleissa on käytetty käsintehtyä tussipiirrosta yhdistettynä kuvankäsittelyohjelmalla toteutettuun väritykseen. Osa kuvituksista on tehty pelkistämällä ja yksinkertaistamalla aitoja, oikeita esineitä, ja osa perustuu täysin mielikuvitukseen ja keksittyihin hahmoihin. Toimivan kuvitustekniikan löytäminen on ollut tärkeä osa opinnäytetyötä, ja valitulle tekniikalle on pyritty löytämään mahdollisimman paljon perusteita. Opinnäytetyön taustatutkimuksessa on keskitytty oppimateriaalien historiaan, lapsen psykologiseen kehitykseen, kuvittamiseen ja kuvien merkitykseen oppimisprosessissa. Etenkin kohderyhmää koskeva tutkimus on ollut tärkeää toimivan lopputuloksen saavuttamiseksi. Kohderyhmän psykologisiin kehitysvaiheisiin ja mielenkiinnon kohteisiin perehtymisellä on ollut vahva vaikutus kuvitustyylin ja -tekniikan valintaan. Lopputuloksen kannalta merkittäviä tutkimusaiheita ovat olleet myös kohderyhmän keskinäiset sosiaaliset suhteet ja pelien merkitys oppimisessa.

Pictures and illustrations play an important role in teaching material directed to primary-school-aged children. It is often easier to visualize the content with pictures and through them, remembering the things that have already been taught is easier. Pictures and illustrations have been used in teaching materials for centuries and their efficiency has been proven several times. The aim of this thesis has been to create an appearance for a design education package for 7-12-year-old children. The aim of the research has been to clarify how to illustrate teaching material so that it is effective to the target group and works in educational use. The aim of the design education package is to approach themes such as everyday environment and objects of perception, identity construction, understanding the design process and sustainable development. The purpose of the thesis has been to design and implement the visual appearance on the package and illustrate the elements contained in the game. The illustration technique used in the materials of the design education package is a combination of handmade ink drawing and coloring with imaging software. Some of the illustrations have been made by simplifying the pictures of real objects, and others are based entirely on imagination and invented characters. Finding an effective illustration technique and defining the reasons for the selection of the technique have been an important element of the thesis. The background research for the thesis has focused on the history of educational materials, the child's psychological development, illustrations and the significance of images in the learning process. Especially the study of the background of the target group has been important for the effective outcome. Orientation to the psychological stages of the development and interest of the target group has had a strong impact on the selection of the appropriate illustration style and technique. Exploring the social relationships between children and getting to know the significance of games in the learning process have also influenced the outcome of the research.