Toiminnalliset menetelmät kaksikieliseksi kasvamisen tukena : Lasten ajatuksia, kokemuksia ja mielipiteitä English Daycare Sunshinessa käytettävistä työmenetelmistä

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoitus oli selvittää, miten tamperelaisessa kaksikielisessä päiväkodissa, English Daycare Sunshinessa, käytettävät toiminnalliset menetelmät ja pitkäjänteinen, prosessinomainen työskentely vaikuttavat lasten kykyyn käyttää ja haltuun ottaa vierasta kieltä. Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää myös sitä, miten lapset kokevat päiväkodin toiminnan ja siellä käytettävät työmenetelmät sekä millaisia tunteita heillä herää vieraan kielen opettelemiseen, sekä päiväkodissa käytettäviin työmenetelmiin liittyen.

Tutkimus oli laadullinen tutkimus ja tutkimusmenetelmänä opinnäytetyössä käytettiin osallistuvaa havainnointia sekä ryhmämuotoista avointa haastattelua lasten kanssa. Opinnäytetyön aineistonkeruu suoritettiin keväällä 2010. Tutkimukseen osallistui viisi suomen kieltä äidinkielenään puhuvaa lasta, kaksi tyttöä ja kolme poikaa. Lapset olivat iältään 4-5-vuotiaita, päiväkodissa jo pidemmän aikaa olleita. Tutkimustulokset analysoitiin käyttämällä teemoittelua.

English Daycare Sunshine on kaksikielinen päiväkoti, mutta se ei kuitenkaan ole rakentunut esimerkiksi kielikylpyteorian mukaan. Päiväkodissa ei käytetä kielen opettamisessa mitään tiettyä teoriaa, vaan englannin kieltä pyritään käyttämään päiväkodin arkipäiväisissä toiminnoissa mahdollisimman paljon. Toiminnallisten menetelmien kuten musiikin, liikunnan, kädentaitojen ja draaman kautta lasten kielen omaksumista pyritään vahvistamaan, ja toiminnan kautta pyritään opettamaan lapsille vierasta kieltä.

Tuloksista selvisi, että lasten tunteilla ja olotilalla on paljon vaikutusta siihen, kokevatko he toiminnan miellyttäväksi tai opettavaiseksi. Lasten tunteiden selvittämisen kautta päiväkodin on mahdollista kehittää toimintaa entisestään lapsilähtöisemmäksi. Aineistosta selvisi myös, että tyttöjen ja poikien välillä oli nähtävissä tietynlaisia eroavaisuuksia, liittyen mm. innostuneisuuteen ja kiinnostuneisuuteen.

Opinnäytetyöni tuloksia ei voi yleistää muita päiväkoteja koskevaksi, mutta mielestäni tulokset ovat yleistettävissä English Daycare Sunshinen senhetkiseen Rabbits-ryhmään, josta tutkimukseen osallistuneet lapset olivat. Lasten näkemykset erosivat jonkin verran toisistaan. Olisi kuitenkin väärin sanoa, että heidän esittämänsä ajatukset ja mielipiteet olisivat jotenkin vääriä, sillä lasten esiin tuomat mielipiteet olivat heidän omiaan ja kertoivat heidän omasta kokemusmaailmastaan, jonka parhaita asiantuntijoita he itse ovat.

The purpose of this thesis was to clarify how the functional methods and long-span working used in bilingual English Daycare Sunshine affects the children’s ability to use and master a foreign language. The objective of this study was also to collect information about children’s own feelings and their opinions and experiences concerning the work methods used in the daycare.

This was a qualitative study and the research methods were committed observation and group interview with children. The data used in this study was collected during the spring of 2010. Five native Finnish four year old children, two girls and three boys, participated in the study. The gathered data was analyzed thematically.

English Daycare Sunshine is a bilingual daycare which does not use any specific method in the teaching of the foreign language, for example language immersion. The work methods used to teach the foreign language are more functional. Music, physical education, handicrafts and drama are used to try to strengthen the child’s ability to absorb and learn a foreign language.

The results of the study emphasize that children’s emotions and state of mind have a big effect on their experiences about the pleasantness and instructiveness of the used work methods. These results suggest that through children’s feelings the employees of the daycare have a great opportunity to reflect their work methods and to improve them to be more child oriented. It can also be seen from the results that there are some differences between genders about excitement and attraction concerning the work methods.

The results of this thesis can’t be generalized concerning bilingual daycares commonly but the results are generalizable concerning the Rabbits-group from which the children participating in the study were. Children’s opinions varied slightly. It would be wrong to say that their thoughts and opinions are somehow wrong because the opinions that children brought up were their own and they told something from their own world of experiences which they know best themselves.