Sosiaalinen media : Blogit opetuksessa ja opiskelussa

Abstract

Opinnäytetyö tehtiin Hämeen ammattikorkeakoulun eLearning Centrelle. Opinnäytetyössä haluttiin selvittää kiinnostusta siirtää opettamista ja opiskelua verkkoon blogeja käyttämällä. HAMK eLearning Centre on tutkimus- ja kehittämisyksikkö, joka tarjoaa verkko-opetuksen ja virtuaalityöskentelyn ammattitaitoa sekä tutkimus- ja kehittämispalveluja.

Tutkimusongelmana opinnäytetyössä oli selvittää kiinnostus siirtyä käyt-tämään blogeja osana kursseja. Opinnäytetyössä on myös sivuttu muita sosiaalisen median välineitä. Sosiaalisia medioita on olemassa kymmenittäin, mutta tähän työhön valittiin blogit, koska ne ovat interaktiivisuudeltaan hyvä työkalu niin opettamiseen kuin opiskeluunkin. Tutkimusmenetelmänä opinnäytetyössä käytettiin kyselyä, joka tehtiin Hämeen ammatti-korkeakoulun tietojenkäsittelyn opiskelijoille ja muutamalle opettajalle.

Teoriaosuudessa käsiteltiin muutamia sosiaalisen median välineitä sekä perehdyttiin tarkemmin blogien historiaan, käytettävyyksiin opettamisessa ja opiskelussa sekä blogien tulevaisuutta. Tutkimustulokset avataan kaavoilla ja kirjallisesti. Tuloksista voi päätellä, että blogien käyttäminen kiinnostaa sekä opettajia että opiskelijoita.

This thesis was assigned by HAMK University of Applied Sciences eLearning Centre to study using blogs in teaching and studying. The eLearning Centre is a research and development unit of virtual and digital learning which focuses on web-based teaching, studying and learning.

The research question in this thesis was to examine if there is interest in using more blogs as part of courses. In this thesis other tools of social media were introduced. There are tens of tools, but in this thesis blogs were chosen. Blogs are a good tool to use in teaching and learning because blogs are so interactive. The research method in this thesis was inquiry. The product was given to HAMK University of Applied Sciences students and a few teachers.

The theoretical part processed a couple of tools of social media, the history of blogs that are usable in teaching and studying, and a look at possible future use of blogs. The results are opened in diagram and literary form. The results show that there is future interest in using more blogs in teaching and studying.