Verkko-opetus työvoimakoulutuksessa : työvoimakoulutuksen järjestäjien ja työvoimatoimistojen virkailijoiden näkemyksiä verkko-opetuksesta työvoimakoulutuksessa Keski-Suomessa

Abstract

Kehittämishankkeen tavoitteena oli selvittää Keski-Suomessa työvoimakoulutusta järjestävien koulutusorganisaatioiden ja työvoimatoimistojen työvoimakoulutusasioita hoitavien virkailijoiden käsityksiä verkko-opetuksen käytöstä työvoimakoulutuksessa. Näille kohderyhmille tehdyissä kyselyissä selvitettiin verkkoopetuksen käytön nykyistä laajuutta, verkkopedagogiikan soveltuvuutta erilaisille kohderyhmille, käytön mahdollisia esteitä ja hyötyjä sekä vastaajien asenteita verkko-opetusta kohtaan. Lisäksi kouluttajilta kysyttiin sitä, kuinka monet opettajista ovat osallistuneet vähintään yhden päivän mittaiseen verkko-opetuskoulutukseen. Tulosten mukaan verkko-opetusta käytetään työvoimakoulutuksissa vielä hyvin vaihtelevasti, osa koulutusorganisaatiosta käyttää sitä aina kun se on mahdollista, esim. useimpien koulutusten tehtävien ja tenttien palautukseen sekä työssäoppimisen ohjaukseen. Osa kouluttajista ei ole käyttänyt sitä ollenkaan työvoimakoulutuksessa. Joissakin koulutusorganisaatiossa opettajia on koulutettu verkkopedagogiikkaan hyvin kattavasti, joissakin isoissakin organisaatioissa koulutukseen on osallistunut vain muutama opettaja. Verkko-opetuksen nähdään vastausten mukaan soveltuvan parhaiten niille opiskelijoille, joilla on jo hyvät atktaidot ja melko hyvä itseohjautuvuus. Kädentaitoja tai sosiaalisia taitoja ei vastaajien mukaan voi edistää verkkoopetuksen avulla. Yrittäjäkoulutuksia, kaupan ja hallinnon alan koulutuksia sekä myynnin ammattitutkintoa oli opetettu verkon avulla ja mm. näillä aloilla verkko-opetuksesta nähtiin olevan lisäarvoa koulutukselle. Osa kouluttajista näki verkko-opetuksen soveltuvan jopa ohjaavaan koulutukseen, kun työvoimatoimistojen vastausten mukaan sitä ei voi lainkaan käyttää ohjaavissa koulutuksissa. Työvoimatoimistojen virkailijoiden vastauksissa oli ylipäätään enemmän hajontaa ja toisistaan poikkeavia näkemyksiä kuin koulutusorganisaatioiden antamissa vastauksissa. Molemmat vastaajaryhmät näkivät, että jokaisella opiskelijalla on oltava kotonaan verkko-opetukseen tarvittava tietokone ja riittävän nopea internet-yhteys. Verkko-opetus voisi hyödyttää eniten niitä opiskelijoita, joiden on muuten vaikea päästä koulutukseen, esim. kotiäidit tai maaseudulla asuvat. Verkko-opetuksen nähtiin tuovan koulutukseen vaihtoehtoja, valinnaisuutta, henkilökohtaistamista sekä tasa-arvoa koulutuksen saavutettavuuteen. Vastausten perusteella verkko-opetuksesta on vielä olemassa vanhentuneita ja asenteellisia käsityksiä. Ajan tasalla olevan tiedon lisäämistä ja asenteiden muokkausta tarvitaan sekä työvoimakoulutuksen järjestäjien että työvoimatoimistojen virkailijoiden keskuudessa.

The meaning of this development project was to find out what kind of opinions the Labour Market Trainers and the Labour Agency attendants have about eLearning in the Labour Market Training in the Central Finland. These two groups were asked: how much eLearning is used at the moment, to whom it would apply best, what kind of impediments and advantages there would be if increasing eLearning and what kind of opinions the answerers have concerning eLearning in the Labour Market Training. There were 12 answerers from the training organisations and 8 answerers from the Labour Office workers. According to answers there are big differences in using eLearning in the Labour Market Training in the Central Finland. Some of the organisations use it very much, every time when it is possible, some of them haven’t used it at all. eLearning can be used for example to return study tasks and examinations or to mentor practical training. Not in every organisation they have trained teachers to use eLearning. But some have. It does not matter if the organisation is a public school or a private company. The answerers said that eLearning helps most those students that have good skills in using computer and who can lead their studies of their own. Some of them thouhgt that it impossible to teach any social skills and handwork by eLearning. But accorging to they answers there are many benefits using it in the areas of industries like administration, trade, selling and entrepreneurship. Trainers said that you can use eLearning also at the courses that aim students to solve their career or training problems. Contrary to that opinion the Labour Market Agency attendants think that it is not wise or possible because of the weak skills of the students. Both of the groups said that every student must have a very good computer and internet at their home. If that, many students would get benefits from eLearning, for example in rural areas where they have difficulties in traveling. However, most of the teachers and all Labour Market attendants need much more actual information about eLearning and its possibilities. There are some wrong and even old fashioned opinions and information about it.