Perusopetuksesta toiselle asteelle : Oksa-koulutus nivelvaiheen toimijana Jyvässeudulla
Kalermo, Eira (2008-09-23)
Kalermo, Eira
Jyväskylän ammattikorkeakoulu JAMK University of Applied Sciences
2008-09-23
Julkaisu on tekijänoikeussäännösten alainen. Teosta voi lukea ja tulostaa
henkilökohtaista käyttöä varten. Käyttö kaupallisiin tarkoituksiin on kielletty.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:jamk-1233750885-2
https://urn.fi/URN:NBN:fi:jamk-1233750885-2
Tiivistelmä
Tavoitteena oli selvittää, miten Oksa-koulutus on syntynyt Jyväskylään ja miten se on vaikuttanut peruskoulun päättöluokilla olevien oppilaiden siirtymiseen koulutusurallaan eteenpäin Jyvässeudulla 1999 - 2008. Erityisesti tarkasteltiin oppilaita, joiden koulunkäynti peruskoulun päättöluokilla tai toiselle asteelle siirtyminen eivät ole sujuneet ongelmitta. Perusopetuksen ja toisen asteen koulutuksen välinen nivelvaihe ei ole kaikille oppilaille vain siirtymistä koululaisesta opiskelijaksi. Joillekin oman uran löytäminen on pitkä prosessi ja se vaatii nuorelta useita kokeiluja, epäonnistuneita valintoja ja jo aloitettujen koulutusten keskeyttämisiä, ennen kuin nuori itsekään tietää, mitä haluaa ja mihin hänen kykynsä ja resurssinsa riittävät. Näissä valintatilanteissa nuori tarvitsee moniammatillista tukea ja ohjausta. Oksa-koulutus syntyi tilanteessa, jossa liian moni nivelvaiheessa oleva nuori Jyvässeudulla jäi toisen asteen koulutuksen ulkopuolelle. Myös toisen asteen aloittaneet ja pian keskeyttäneet nuoret jäivät oman onnensa nojaan, samoin peruskoulun ilman päättötodistusta keskeyttäneet oppilaat. Oksa-koulutuksen perusopetuksessa oli tutkimuksen mukaan yhdeksän toimintavuoden aikana vuosittain noin 25 oppivelvollista ja noin 30 muuta kuin oppivelvollista, pääasiassa maahanmuuttajia. Lisäopetuksen opiskelijamäärä kasvoi tasaisesti, 20.9.2007 luku oli 148. Tavoitteena pidettiin, että jokainen toisen asteen koulutuspaikkaa vaille jäävä opiskelija saataisiin lisäopetukseen tai ammattistartille eikä jäisi pitämään välivuotta. Lisäopetuksen ja ammattistartin yhteisellä toimintamallilla varmistettiin se, että nuori sai perusopetuksen jälkeen juuri hänen tilanteeseensa sopivaa opetusta ja ohjausta. Yhdeksän toimintavuoden aikana Oksasta kirjoitettiin kaikkiaan 184 perusopetuksen päättötodistusta ja 728 lisäopetuksen todistusta; kaikkiaan yli 1000 opiskelijaa on kulkenut Oksa-koulutuksen kautta. Vaikka maahanmuuttajien prosentuaalinen osuus on kasvanut hitaasti, viimeisenä tutkimusjakson laskentapäivänä se oli hiukan alle 17 %, päivittäisessä toiminnassa monikulttuurisuus näkyy selvästi. Oksa-koulutus oli ja on edelleen merkittävä nivelvaiheen toimija Jyvässeudulla. Oksan toimijoiden tekemä verkostoyhteistyö työvoiman, maahanmuuttajapalveluiden sekä peruskoulujen ja toisen asteen oppilaitosten opinto-ohjaajien kanssa tuotti hyviä tuloksia. Koulunsa keskeyttäneiden määrä samoin kuin peruskoulun jälkeen ilman opiskelupaikkaa jäävien määrä putosi minimiin. Jyväskylän koulutuskuntayhtymän järjestämässä perus- ja lisäopetuksessa, Oksa-koulutuksessa, kehitetyt menetelmät ja joustavat opetusjärjestelyt samoin kuin opettajien kehityspsykologinen tieto ja ymmärrys antoivat nuorille aikaa parantaa elämänhallintataitojaan ja valmiuksia selvitä elämässään.