Sähköinen lastenlauluhakemisto

Abstract

Sähköiset apuvälineet ovat monilla aloilla jo arkipäivää, mutta lähes kaikki varhaisiän musiikkikasvattajien työssä käytettävä materiaali on edelleen kirjojen ja CD-levyjen varassa. Halusimme opinnäytetyössä selvittä, olisiko sähköiselle lastenlauluhakemistolle käyttöä varhaisiän musiikkikasvattajien työkentällä, kuinka se toteutettaisiin ja miten se toimisi käytännössä. Tämän lisäksi pohdimme lastenlauluhakemiston laajentamista sekä sen vientiä koti- ja päiväkotiympäristöön.

Keräsimme Googlen tarjoamalle online-pohjalle 391 lastenlaulua, jotka analysoimme laulun sanojen sekä musiikillisten elementtien pohjalta. Keräsimme myös tietoa lastenlauluhakemiston tarpeellisuudesta haastattelemalla yhdeksää musiikkialan opiskelijaa ja ammattilaista, jotka työskentelivät monipuolisesti musiikkikasvatuksen parissa. Testaajat kokeilivat lastenlauluhakemistoamme kahden viikon ajan. Ensimmäisen testiviikon jälkeen kehitimme lastenlauluhakemistoa saamamme palautteen perusteella. Toisen viikon jälkeen saimme palautetta parannusten onnistumisesta.

Opinnäytetyö sisältää tietoa varhaisiän musiikkikasvattajien työkentältä, sen tarpeista, vaatimuksista ja odotuksista sekä musiikkikasvatuksen, etenkin laulamisen, vaikutuksista lapsen kehitykseen. Käsittelemme myös yhteiskuntamme digitalisoitumista ja sen vaikutuksia varhaisiän musiikkikasvatuksen alaan. Taustatietojen ja opinnäytetyön eri työvaiheiden kuvailun lisäksi pohdimme lopuksi aiheemme tulevaisuuden näkymiä. Uskomme, että opinnäytetyöstämme on apua varhaisiän musiikkikasvattajille sekä digitaalisten työkalujen käyttöönottoon ja kehittämiseen alallamme. Opinnäytetyömme koostuu kirjallisen osuuden lisäksi lauluhakemistosta sekä hakemiston käyttöohjeista.

Early childhood music education is a young profession in the field of music pedagogy. Therefore, digitalization has not reached the music playschools yet and teachers rely on books and CDs for their musical material - despite the existing, very evolved technology. The aim of the present study was to determine whether a digital index of children’s songs would be needed among the early childhood music teachers. Another important goal was to explore whether such index provided actual (hands-on) benefit to these teachers in their daily work.

We also had to find the right basis for constructing an optimal user-friendly index. The index we chose worked successfully for the purpose of our study.

For this thesis, we listed 391 children’s songs, analyzed them and wrote the analysis down on an online database called Google Sheets. This children’s song index was forwarded to be tested by nine early music professionals, some of whom were students while others had already graduated as early childhood music teachers. These testers worked in various fields of early childhood music education. They tested the index of children’s songs for a week and gave us feedback on their experiences. Based on the feedback, we developed the index of children’s songs further, and then gave it back to the same testers for another week. The testers provided a second round of feedback and conveyed whether they would use this type of tool in their job.

This study first overviews early childhood music education, especially singing, and what effect/influence music and singing have on the interaction between children and parents. Another important topic was to explore how music education can support children in their different developmental phases. In addition, the present study further discusses more overall the work in the field of early childhood music education as well as digitalization in our society. After the theoretical rationalizations, the online index of children’s songs is displayed. The stages of testing the index are described and, finally, we provide a reflection of the process. We also evaluate the outcome of the study and look ahead at the following digital steps to be taken in the field of early childhood music education.