Moniammatillisen yhteistyön merkitys koulukiusaamisen ennaltaehkäisemisessä ja siihen puuttumisessa : Kokemuksia KiVa Koulu -toimenpideohjelmasta

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli kuvata koulun KiVa-tiimiin kuuluvien asiantuntijoiden näkemyksiä KiVa Koulu -toimenpideohjelman toteutumisesta ja sen vaikuttavuudesta kiusaamisen ennaltaehkäisytyössä. Lisäksi opinnäytetyössä kuvattiin asiantuntijoiden näkemyksiä moniammatillisen yhteistyön kehittämisestä koulussa. Tavoitteena oli tuottaa kokemuksellista tietoa, jonka avulla voidaan kehittää vielä tehokkaammin kiusaamisen ennaltaehkäisyä, siihen puuttumista sekä näin edistää lasten ja nuorten hyvinvointia koulussa. Opinnäytetyön lähestymistapa oli kvalitatiivinen. Aineiston keruu toteutettiin teemahaastatteluilla. Tutkimukseen haastateltiin kahdeksaa kriteerit täyttänyttä asiantuntijaa kahden alakoulun KiVa-tiimeistä lokakuussa 2018. Aineisto analysoitiin induktiivisella sisällönanalyysillä.

Opinnäytetyön tulokset osoittivat, että KiVa Koulu -toimenpideohjelma on tuottanut hyviä tuloksia toteutuessaan toimintamallin mukaan ja sillä on ollut positiivinen vaikutus kiusaamisen ennaltaehkäisyssä ja siihen puuttumisessa. Tulokset osoittivat myös, että moniammatillisen yhteistyön lisäämisellä voidaan vaikuttaa vielä tehokkaammin kiusaamisen ennaltaehkäisemiseen ja siihen puuttumiseen. Kehittämällä moniammatillista yhteistyötä voidaan edistää lasten ja nuorten hyvinvointia ja mielenterveyttä kouluympäristössä.

Opinnäytetyön tuloksia voidaan hyödyntää koulujen toimintakulttuurin kehittämisessä moniammatillisemmaksi. Lisäksi opinnäytetyön tuloksista on hyötyä monialaisten lisäkoulutusten suunnittelussa koulun työntekijöille, jotta he voisivat edistää kiusaamisen ennaltaehkäisyä ja siihen puuttumista sekä lasten ja nuorten mielenterveyttä kouluympäristössä. Opinnäytetyön tuloksista jatkotutkimusaiheeksi nousi kehittää keinoja, joilla lasten ja nuorten kouluhyvinvointia sekä motivaatiota voitaisiin edistää jo hyvin varhaisessa vaiheessa.

The purpose of the thesis was to describe the KiVa team experts' views on the implementation of the KiVa school action program and on its effectiveness in preventing bullying. Furthermore, the thesis describes experts' views on developing multiprofessional cooperation at school. The objective was to produce experimental information which could be used to effectively develop the prevention of bullying, intervening with it and this way promoting the welfare of children and adolescents in the school. The thesis uses a qualitative approach. Material was collected through theme interviews. Eight experts from the KiVa teams of two elementary schools fulfilling the criteria were interviewed for the study in October 2018. The material was analyzed by using inductive content analysis.

The results of the thesis showed that the KiVa School action program, when implemented successfully according to the model, has produced positive outcomes, and it has had a positive effect on the prevention and the intervention of bullying. The results also showed that by adding multiprofessional cooperation, the prevention and intervention can still be more effectively influenced and besides, the welfare and mental health of both children and adolescents can be promoted in the school environment. By developing multiprofessional cooperation, the welfare and mental health of children and adolescents can be promoted in the school environment.

The results of the thesis can be used to develop a more multiprofessional operational culture in schools. Moreover, the results of this thesis are an advantage when planning additional multidisciplinary training for the employees so that they could promote the prevention of the bullying and handling it, whereas the mental health of children and adolescents in the school environment could be also supported. Based on the results of the thesis, a further research subject could be to develop ways to promote school wellbeing and motivation for children and young people already at an early stage.