Tuotanto-opintojaksojen integrointi työelämään

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää, miten ammattikorkeakoulun rakennustekniikan kurssien sisältöä tulisi muokata ja parantaa, jotta vastavalmistuneet rakennusinsinöörit olisivat paremmin valmiina työelämään. Opinnäytetyössä keskityttiin erityisesti ammattikorkeakoulujen ja yritysten yhteistyön kehittämiseen, jotta rakennusinsinöörin koulutuksesta saataisiin työelämälähtöisempi. Kehitysehdotuksia etsittiin erityisesti rakennustyömaan näkökulmasta.

Tutkimusmuotona oli kvantitatiivinen internetkysely, joka lähetettiin usealle eri rakennusliikkeelle. Kysely oli kohdistettu ensisijaisesti työmaan esimiehille eli vastaaville mestareille ja työpäälliköille. Kyselyn pääkohdat keskittyivät työmaiden ja opiskelijoiden yhteistyöhön, vastavalmistuneiden työelämävalmiuksiin sekä ammattikorkeakoulujen opetussuunnitelman tärkeimpiin opintojaksoihin. Kysely koostui pääasiassa monivalintakysymyksistä, joiden tueksi oli laadittu avoimia kysymyksiä.

Otosmäärän takia opinnäytetyön tulokset ovat suuntaa antavia ja jatkotutkimuksille on aihetta. Tuloksien perusteella vastavalmistuneiden työelämävalmiudet ovat tyydyttävät ja ammattikorkeakoulujen rakennustekniikan koulutuksessa pääpaino tulisi olla työharjoittelussa, tuotannonsuunnittelussa, rakennuspiirustusten tulkitsemisessa, taloudessa ja laadunvarmistuksessa. Tulokset osoittavat, että yritykset ovat erittäin kiinnostuneita lisäämään yhteistyötä ammattikorkeakoulujen kanssa esimerkiksi jakamalla tuotantotietoja rakennuskohteistaan.

Tuloksien ja taustatietojen perusteella on esitetty kehittämisideoita rakennustekniikan tuotannon opintojaksoihin, kuten esimerkiksi rakentamistalouteen, betonirakentamisen työmaatekniikkaan, betonirakentamisen laboraatiot ja laadunhallintaan sekä työharjoitteluun. Kehitysideat ovat pääasiassa aiheita, joihin opintojaksoissa tulisi kiinnittää huomiota sekä esimerkkitehtäviä, joiden avulla opiskelijat saavat paremmat lähtövalmiudet työelämään.

Rakennustekniikan opintojaksojen kehittäminen yrityksien kanssa on jatkuva prosessi, sillä rakennusala kehittyy ja muuttuu jatkuvasti. Jatkotutkimuksena tulisi laatia entistä laajempi tutkimus yhteistyömahdollisuuksista sekä opintojaksoista ja siinä tulisi ottaa huomioon myös rakennusalan tulevaisuuden aiheet, kuten esimerkiksi digitalisaatio.

The subject of the thesis was to investigate how courses of construction engineering in university of applied sciences could be improved in order to freshly graduated construction engineers would be better prepared for working life. The thesis especially highlighted cooperation between university of applied sciences and businesses to make construction engineering education more working life oriented. Improvement ideas were searched especially from a construction sites point of view.

The research format was a quantitative internet survey which was sent to multiple construction companies. The focus group of the survey were first hand site managers and chief resident engineers. The main points of the survey were cooperation between university of applied sciences and construction sites, the preparedness of freshly graduated construction engineers in to the working life and the most important courses of the curriculum of construction engineering. The survey consisted of multiple-choice questions which were accompanied by open ended questions.

Due to the sample size the results of the survey are insufficient and further research is ad-vised. According to the results the preparedness of freshly graduated are satisfactory and the main focus of construction engineering should be in practical training, production scheduling, interpretation of construction drawings, finances and quality assurance. The results show that businesses are very interested in improving the cooperation with university of applied sciences with for example sharing production information from their building projects.

On the account of the results and background information improvement ideas are presented to the courses of construction engineering education for example in building economics, site practices of concrete buildings, concrete structures laboratory practices and quality assessment and practical training. The improvement ideas are mainly topics which should be discussed during the courses and assignments of example in order to make students more prepared for the working life.

The improvement of courses of construction engineering education in cooperation with businesses is constant process because construction industry is constantly evolving into new dimensions. Further research should be made about the possibilities of cooperation and courses of construction engineering training.