Lasten osallisuus varhaiskasvattajien silmin : lasten osallisuuden toteutuminen varhaiskasvattajien näkökulmasta päivähoitoyksikössä

Abstract

Lasten osallisuus varhaiskasvattajien silmin on tutkimuksellinen opinnäytetyö, jonka tavoitteena on tuoda esiin yhden päivähoitoyksikön varhaiskasvattajien ajatuksia ja kokemuksia lasten osallisuuden toteutumisesta. Tutkimustyö on kohdennettu alle esikouluikäisten lasten varhaiskasvattajille. Tarve lasten osallisuuden tutkimiselle päivähoitoyksikössä nousi esiin yksikön varhaiskasvattajille lähetettyjen kysymysten kautta. Lisäksi keskustelut yksikön johtajan kanssa tarkensivat tutkimustyön aihetta. Tutkimustyö alkoi marraskuussa 2017. Tutkimusmenetelmä on laadullinen ja aineistonkeruutapana on käytetty kyselylomaketta. Kyselylomake sisälsi niin avoimia, monivalinta- kuin myös Likertin asteikon kysymyksiä. Kyselylomakkeessa tuli pohtia lasten osallisuutta suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin näkökulmista.

​Kyselylomakkeeseen vastasi 16:sta varhaiskasvattajasta 11. Niistä saatuja tuloksia on avattu tekstin sekä kuvioiden muodossa. Tulokset osoittavat, että lasten osallisuus toteutuu kyseisessä yksikössä monin tavoin, mutta kehitettävääkin näyttäisi olevan. Saaduissa tuloksissa lasten osallisuus tarkoittaa varhaiskasvattajien mukaan sitä, että lapsella on mahdollisuus oman mielipiteen ilmaisuun, itseään koskevien päätösten tekoon sekä kuulluksi tulemiseen. Varhaiskasvattajat pyrkivät tulosten mukaan lasten osallisuuden edistämiseen muun muassa järjestämällä lasten parlamentteja sekä kuulemalla lasten toiveita leikkien, toimintojen ja juhlien sisällöstä. Huomiota herättivät eriävät mielipiteet sekä ”en osaa sanoa” vastaukset, sillä nämä poikkesivat keskiverto vastauksista.

Children’s participation from a perspective of early childhood educators is a study thesis. The main aim is to bring out thoughts and experiences of early childhood educators about the realization of children’s participation. The study was allocated to educators working with children under 6-year-old. It was implemented in one day care unit. Demand for this study was brought out from the questions sent to the educators and from conversations with the manager of the unit. This study started in November 2017. The study is qualitative, and questionnaire was used as a research method. The questionnaire included open, multiple choice and Likert scale questions. The views of pedagogical planning, realization and evaluation had to be considered in answers.

​11 people out of 16 answered to the questionnaire. Results are presented in figures and in written form. The results show that children’s participation is actualized in many ways but there are also things to improve. From the aspect of early childhood educators' children’s participation means that children have the right to be heard and express their own opinions. The results say, that the educators pursue to promote children’s participation by organizing children’s parliaments and by listening children's wishes on play and activities such as parties. Different opinions and ”I can’t tell” answers were noteworthy. These answers differed from the average.