”Olin innoissaan ja hereillä joka aika!” : Vamos via Valma -hankkeen vaikutus maahanmuuttajaryhmän opintopolkuun

Abstract

Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli esitellä toimintoja, joita kehitettiin valtakunnallisessa Vamos via Valma -hankkeessa Ammattiopisto Tavastian valmentavassa koulutuksessa (Valma) vuosina 2015-2016. Tarkoituksena oli myös tutkia, miten toiminnot vaikuttivat erään maahanmuuttajaryhmän koulutuspolkuun kohti ammatillisia opintoja. Opinnäytetyössä selvitettiin lisäksi myös, mitä Valma-koulutuksen jatkokehittämistarpeita hankkeen aikana syntyi. Tarkemmin keskityttiin kahteen hankkeessa kehitettyyn toimintaan, ammatillisten alojen tutustumisviikkoon ja ryhmän lukusuunnitelman visualisointiin.

Opinnäytetyö toteutettiin toiminnallisena tutkimuksena ja tutkimusotteena oli pääosin laadullinen eli kvalitatiivinen tutkimus. Tutkimustulosten analysoinnissa käytettiin kuitenkin osittain myös kvantitatiivista eli määrällistä tutkimusotetta. Aineistonkeruumenetelminä käytettiin havainnointia ja kyselyä. Tuloksia analysoitiin teemoittelun avulla.

Tutkimustuloksista ilmenee, että Vamos via Valma -hankkeessa kehitettiin hyödyllisiä toimintoja, jotka edesauttavat opiskelijoita ammatillisen opiskelualan valinnassa ja ovat apuna Valma-opintojen ajantasaisuuden seuraamisessa. Löydettiin myös kehittämisen kohteita, erityisesti visuaalinen lukusuunnitelma kaipaa vielä jatkokehittelyä. Valma-hankkeessa kehitetyt toiminnot koetaan Valma-koulutukselle tärkeinä apuvälineinä arjen koulutyössä ja katsotaan, että niitä kannattaa myös kehitellä edelleen tulevaisuuden uusia opiskelijaryhmiä hyödyntämään.

The main objective of this thesis was to present some of the functions that were developed in an initiative Vamos via Valma on a preparatory training course (Valma) of Tavastia Vocational College during 2015–16. The aim was also to examine how these functions affected a group of immigrants on their way to vocational studies. The thesis also explored what kind of further development needs emerged during the initiative. Even more closely, the thesis concentrated on two of the functions that were developed in the initiative – the introduction week to vocational education and the visualisation of the curriculum of the class.

The thesis was conducted as a practice-based research, using mainly qualitative methods. The analysis of the research results also uses some quantitative methods. The data were collected by means of observation and questionnaire survey. The results were analysed by thematizing. The results of this study show that useful functions had been developed, which will help students to choose their future vocational education and also helps them to follow how their preparatory studies are proceeding. Needs for improvement were also found; especially the visualisation of the curriculum requires further development.

The functions that were developed in the initiative Vamos via Valma are regarded as an important device in daily school work and they are worth further development in order to be exploited by new groups of students in the future.