Talotekniikan opetus ammatillisen koulutuksen reformin tavoitteiden mukaisesti

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena on esittää mahdollisia ratkaisuja talotekniikan koulutuksen tarpeisiin Espoon seudun koulutuskuntayhtymä Omnian koulutuslaitokselle. Työn lähtökohtana on opetushallituksen Reformi2018:ssa asetetut tavoitteet opetuksen järjestämiseksi tulevan reformin puitteissa ja kyseisten lähtökohtien täyttämiseksi tarvittavien toimenpiteiden toteuttamiseksi. Opinnäytetyössä esitellään koulutuksen järjestämisen lähtökohtia sekä oppimisen teoriaa.

Ehdotus koulutuksen järjestämisestä kiteytyy kirjoittajan näkemykseen yhdistetystä teoria-, käytäntöpaketista. Näihin lähtökohtiin perustuen olen laatinut ehdotuksen talotekniikan koulutuksen järjestämisestä. Ehdotuksen ideana on yhdistää teoriaopintojen sekä käytännön harjoitteet toisiinsa sidotuiksi pieniksi kokonaisuuksiksi, joiden seuranta, niin oppimisen, kuin opintojen etenemisen kannalta helpottuu, sekä mahdollistaa opintojen suorittaminen ammatillisen koulutuksen reformissa mainittujen tavoitteiden, henkilökohtaistetun sekä osaamisperusteisen opiskelun mukaisesti.

Merkittävän muutoksen kohtaaminen toimintaympäristössä vaikuttaa oppilaiden lisäksi henkilökunnan ja esimiesten toimintaan. Opinnäytetyössä käsitellään myös muutosvastarintaa, sen syntymistä sekä vaikutuskeinoja muutosvastarinnan vähentämiseksi. Opinnäytetyön ehdotuksessa esitetään uuden opettamisen järjestämisen lisäksi keinoja siihen, kuinka muutosvastarintaan voidaan vaikuttaa, sekä kuinka voidaan helpottaa uusien toimintamallien ja uudistusten hyväksyntää henkilökunnan keskuudessa.

The purpose of this Bachelor’s thesis was to establish how a vocational education organization should arrange its training to accommodate the new requirements. The final year project studied how vocational education reform affects the basic idea of vocational education, what guides the arrangement of education and which learning theories should be paid attention to when organising vocational education according to the new requirements. Furthermore, the work arrangements, from the supervisors’ and employees’ point of view were looked into.

The thesis suggested how vocational education should be arranged. The proposal included guidelines for all members of staff in vocational education. Furthermore, the thesis suggested that an electronic learning environment be used as a part of education. The thesis offers the right tools for a vocational education provider to manage education in a changing environment.