KUVATTUJA MERKITYKSIÄ : 7.-luokkalaisten merkitykselliset asiat koulussa

Abstract

Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää, millaisia merkityksiä löytyy koulusta ja kouluympäristöstä seitsemännellä luokalla olevien oppilaiden mielestä. Tutkimuksella etsittiin vastauksia seuraaviin tutkimustehtäviin: Millaisia kouluyhteisöön liittyviä merkityksiä oppilaiden ottamista kuvista ja kirjoittamista teksteistä löytyy? Millaisia kouluympäristöön liittyviä merkityksiä oppilaiden ottamista kuvista ja kirjoittamista teksteistä löytyy? Tämä opinnäytetyö on tehty Versus-hankkeen tarpeita varten. Versus-hankkeen tavoitteena on vähentää nuorten tupakkatuotteiden käyttöä pelillisellä vertaisvaikuttamisella.

Tutkimus oli laadullinen tutkimus. Tutkimukseen osallistuivat kymenlaaksolaisessa koulussa olevat seitsemännen luokan oppilaat. Aineiston kerääminen toteutettiin osallistamalla siihen oppilaita. Oppilaat ottivat kuvan omalla kännykällään itselleen merkityksellisestä asiasta. Tämän jälkeen he lähettivät kuvan ja siihen liittyvän kirjoittamansa tekstin tutkijalle sähköpostitse. Aineisto analysoitiin sisällönanalyysillä. Aineistoksi muodostui 44 oppilaiden ottamaa kuvaa sekä niihin liittyvät tekstit.

Tutkimuksen tuloksena selvisi, että nuoret pitävät merkityksellisinä asioina koulussa kouluympäristöä, kouluyhteisöä sekä omaa terveyttään. Esimerkkejä kouluympäristöstä nousevista merkityksistä ovat tauko, välitunti, virkistys, keskittyminen ja viihtyvyys. Kouluyhteisöstä nousevia merkityksiä ovat läheisyys, vertaistuki, ystävyyssuhteet ja keskustelu. Yllättävänä piirteenä oppilaiden ottamista kuvissa ja oppilaiden kirjoittamista teksteistä nousi oman terveyden näkyminen. Näiden kuvien merkityksiä ovat esimerkiksi onnistumisen kokemus, hyväolo, ylpeys ja käsillä tekeminen.

Tulevaisuudessa tulisi enemmän osallistaa nuoria mukaan tutkimuksiin, sillä he osaavat itse parhaiten kertoa asiat omasta näkökulmastaan. Olisi myös hyvä, että jatkossa panostettaisiin nuorille tärkeisiin positiivisesti merkittäviin asioihin koulussa ja kouluympäristössä. Tällöin saataisiin vietyä ajatuksia pois negatiivisemmista asioista kuten tupakoinnista.

The objective of the thesis was to define what school-related interpretations 7th-grade students may have with regards to school community and school environment.

The study was a qualitative study. Seventh-grade students in the Kymenlaakso School participated in the study and they helped in the collection of study material. The students took photos with their own mobile phones of the objects which were important for them. After that, they sent them for analysis by email and wrote some a short text to describe the photo. Content analysis was used to analyze the data.

As a result of the study, it was found out that students think that school environment, school community and their own health are important things at school. Examples of important meanings in school environment are breaks, playtime, recreation, concentration and comfort. Important meanings in school community are related to close friends, peer support, friendships and discussions. Unexpectedly, the significance of health was expressed in the students´ photos and texts. These photos and texts reflect the experience of success, sense of well-being and pride and opportunities to do things with one´s own hands.