OSALLISUUS-PROJEKTI KLEMETTILÄN PÄIVÄKODISSA

Abstract

Osallisuus-projekti Klemettilän päiväkodissa on projektiopinnäytetyö, jonka tilaajana toimi Vaasan kaupungin sivistystoimen varhaiskasvatuspalvelut. Projektiopinnäytetyön käytännön osuudet eli interventiot toteutettiin Klemettilän päiväkodin Oravat-ryhmän 3–5-vuotiaiden lasten, heidän huoltajiensa ja ryhmän henkilökunnan kanssa. Käytännön osuus muodostui 13 interventiosta, joista kahdeksassa mukana oli lapset, neljässä lasten huoltajat ja henkilöstölle oli suunnattu yksi interventio. Lisäksi henkilöstö osallistui lapsille suunnattuihin interventioihin.

Osallisuus-projektin Klemettilän päiväkodissa tarkoituksena oli vahvistaa lapsilähtöisyyttä ja osallisuutta varhaiskasvatuksen toimintaympäristössä, tässä tapauksessa Klemettilän päiväkodissa. Lasten osallisuutta vahvistettiin erillisellä retkiprojektilla, jossa lapset olivat aktiivisesti suunnittelemassa, toteuttamassa ja arvioimassa Oravat-ryhmän lasten ja henkilöstön voimin toteutettua retkeä. Osa retkiprojektin interventioista oli suunnattu lasten huoltajille. Tällä vahvistettiin huoltajien kanssa tehtävää yhteistyötä. Lasten retkiprojekti toimi osana Osallisuus-projekti Klemettilän päiväkodissa toteutusta. Lisäksi Osallisuus-projektilla Klemettilän päiväkodissa tavoiteltiin päiväkodille yhteistyökumppaneita.

Osallisuus-projektin toiminnan tarkoituksena oli tuoda käytäntöön työtapoja ja -menetelmiä osallisuuden vahvistamiseksi. Työtapoja ja menetelmiä tuotiin käytäntöön interventioiden avulla. Projektin aluksi lapsia, heidän huoltajiaan ja Oravat-ryhmän henkilöstöä informoitiin tulevasta projektista. Tämän jälkeen lapset ideoivat ja suunnittelivat ryhmälle retken. Suunnittelun jälkeen retken toteutukseen hankittiin rahaa, retki toteutettiin ja projekti arvioitiin. Arviointiin osallistuivat retkiprojektin osalta lapset ja heidän huoltajansa ja koko Osallisuus-projekti Klemettilän päiväkodissa osalta Klemettilän päiväkodin henkilöstö ja opinnäytetyöntekijä itse. Arvioinnin perusteella lapset ja heidän huoltajansa kokivat retkiprojektin onnistuneeksi. Henkilöstön palautteen perusteella Osallisuus-projektissa Klemettilän päiväkodissa oli osallisuutta vahvistavia elementtejä, kuten lasten toiminnallinen palaute ja myyjäisten järjestäminen lasten kanssa, joita voidaan käyttää varhaiskasvatuksen arjessa.

Joint participation-Project in Klemettilä Kindegarten is project thesis which was commissioned by Vaasa Municipal Education Administration’s early childhood education services. This project thesis practical interventions were carried out with Klemettilä Kindergarten´s Squirrels-group´s 3 to 5-year old children, their guardians and the group´s staff. Practical part consisted of 13 interventions, of which 8 involved children, 4 children´s guardians and one was directed to staff. The staff also participated interventions directed to children.

The purpose of Joint participation-Project in Klemettilä Kindergarten was to confirm pedagogy orientednessed in children and joint participation in early childhood education´s environment, in this case Klemettilä kindergarten. Children´s participation was promoted by a separate Trip-project, where children were active in planning, putting into practice and evaluating a trip put into action by Squirrels-group´s children and staff. Some of Trip-project´s interventions were directed to children´s guardians. Children´s Trip-project worked as part of implementation in Joint participation-Project in Klemettilä Kindergarten. In addition to that, through Joint participation-Project in Klemettilä Kindergarten they were aiming at welcoming new co-operation partners.

The purpose of Joint participation-Project in Klemettilä Kindergarten was to bring working methods and systems to consolidate joint participation in practice. Working methods and systems were brought to practice with interventions. On the beginning of the project, children, their guardians and Squirrelsgroup´s staff were informed about upcoming project. After that, children were brainstorming ideas and planned a trip for the group. Money was collected to make the trip possible, the trip was carried out and the project was evaluated after implementation. Evaluation was conducted by the children and their guardians considering the Trip-project and Klemettilä kindergarten´s staff and the writer of this thesis considering the Joint participation-Project in Klemettilä Kindergarten. On the grounds of the evaluation children and their guardians felt the Trip-Project successful. According to the staff´s feedback Joint participation-Project in Klemettilä Kindergarten had elements which confirmed joint participation like children´s functional feedback and organizing jumble sale with children, which can be used in early childhood´s education.