"Kenen kehoa minä kannan?" : kokemistasojen integraatio vuorovaikutuksellisen tuen avulla

Abstract

Tämän opinnäytetyön tavoitteena on lisätä vuorovaikutuksellisen tuen merkityksen syvällisempää ymmärrystä. Työssä vuorovaikutuksellisuutta on lähestytty kolmiosaisesti neurobiologisena, psykososiaalisena sekä filosofis-asenteellisena kohteena.

Työn perustana on käsitys vuorovaikutuksen sekä kehotietoisuuden keskeisestä merkityksestä hyvinvoinnille. Vuorovaikutus nähdään interpersoonallisena, ennenkaikkea kehossa koettavana tapahtumana, jonka kautta kokonaisvaltainen tieto ja ymmärrys välittyvät. Minän kehityksen sekä itsetuntemuksen peruskivi on kehotietoisuudessa, joka syntyy myötäelävässä vuorovaikutuksessa. Ideaalitilanteen vastakohta on vakava psyykkinen traumatisoituminen, jonka hoidossa olennaista on pyrkimys kokemistasojen integraatioon.

Opinnäytetyö tuo fysioterapian alalle uuden kohderyhmän, jolla on selkeä tarve psykofyysiselle sekä vuorovaikutukselliselle terapialle. Elämä fundamentalististen uskonnollisten lainalaisuuksien sekä kontrolloivan yhteisön vaikutuspiirissä saattaa estää oman kehontuntemuksen sekä yksilöllisten ajatusten, tunteiden ja mielipiteiden kasvukehityksen. Autoritäärinen ja dogmaattinen elinympäristö traumaattisena kokemuksena voi aiheuttaa uskonnollisen traumaoireyhtymän (Religious Trauma Syndrome, RTS), joka usein johtaa elämän kaikkien osa-alueiden perustavanlaatuiseen pirstaloitumiseen. RTS ei toistaiseksi ole virallistettu diagnoosi, vaikka kyseessä on kenties laaja-alaisin kuviteltavissa oleva yksilöllinen trauma. Toiminnallisena osuutena työssä on suunniteltu ja toteutettu Uskontojen uhrien tuki UUT ry:lle psykofyysisen fysioterapian viitekehykseen sijoittuva ja vuorovaikutuksellista tukea painottava ryhmäinterventio.

Työn tarkoituksena on ollut kerätä ja kuvailla psykofyysisessä vertaistukiryhmässä syntyneitä kokemuksia sekä kuvata tekijän oma ryhmänohjaajaksi oppimisen prosessi. Ryhmän ohjauksessa omaksuttiin vuorovaikutuksellisen tuen filosofinen asenne, jonka periaatteet ovat lähtöisin ei-tietämisestä (not-knowing) sekä hyväksyvästä tietoisesta läsnäolosta (mindfulness). Ryhmän toimintatavoissa huomioitiin kokemusmaailman kaikki puolet, joka on edellytys kokemistasojen integraatiolle. Toteutettu interventio koettiin terapeuttisena, omaa elämäntilannetta jäsentävänä sekä kehotietoisuutta syventävänä.

The purpose of this thesis is to provide a more in-depth understanding of the importance of interactive support. In this work, interaction has been approached from three perspectives: as a neurobiological, psychosocial and philosophically oriented subject.

The thesis is based on an understanding of the key importance of interaction and body awareness for well-being. Interaction is seen as an interpersonal experience but above all a corporeal experience through which holistic knowledge and understanding are transmitted. The basis of the development of the self and self-knowledge is in the body awareness that arises in a sympathetic interaction. The opposite of the ideal situation is a serious psychological trauma, the treatment of which is essential to endeavor to integrate the levels of experience.

The thesis brings a new target group into the field of physiotherapy with a clear need for psychophysical therapy and interactive support. Life in the sphere of the fundamentalist religious legitimacy and in the controlling community may hinder the development of one's body awareness and individual thoughts, feelings and opinions. An authoritarian and dogmatic living environment as a traumatic experience can cause a Religious Trauma Syndrome (RTS), which often leads to a fundamental fragmentation of all aspects of life. The RTS has so far not been officially diagnosed, even if it is perhaps the most widely conceivable individual trauma. The functional part of this study comprised the design and implementation of a group intervention for the Association for Support for Victims of Religious Beliefs (UUT) within the framework of psychophysical physiotherapy emphasizing interactive support.

prerequisiteThe aim of the thesis was to collect and describe experiences that emerged in the psychophysical peer group and to describe the process of the author of learning and growing toward group leadership. Under the guidance of the group, the philosophical attitude of interactive support was adopted, whose principles stem from not-knowing and mindfulness. The working methods of the group took into account all the levels of experience, which is a prerequisite for their integration. The intervention was considered to be therapeutic, to strengthen the participants’ sense of organization of their life situation and to deepen body awareness.