Itseilmaisun tukeminen satuliikunnan keinoin : Satuliikuntatuokiot 6-7 -vuotiaille lapsille

Abstract

Opinnäytetyömme aihe muotoutui kiinnostuksestamme liikuntaa kohtaan sekä yhteistyökumppanimme esittämästä toiveesta toteuttaa lapsille draamaa sisältäviä toimintatuokioita. Satuliikunta valikoitui hyväksi yhdistelmäksi näistä kahdesta. Aiheemme on ajankohtainen lasten liikuntasuositusten muuttumisen takia ja halusimme tukea työllämme niiden toteutumista. Opinnäytetyömme päätavoitteena oli tukea lasten itseilmaisua satuliikunnan keinoin. Pyrimme tähän pienempien lyhyen aikavälin tavoitteiden sekä toimintatuokioiden osatavoitteiden avulla.

Opinnäytetyömme on toiminnallinen. Suunnittelimme ja toteutimme satuliikuntatuokioita 6-7 -vuotiaille lapsille eräässä oululaisessa päiväkodissa. Suunnittelimme kahdeksan kerran kokonaisuuden, joka perustui itse keksimäämme tarinaan Satumetsän eläimistä. Ohjasimme tuokiot lapsille päiväkodin liikuntasalissa. Kaikkiin tuokioihin sisältyi aloitusleikki, satuliikuntaosuus sekä loppurentoutus.

Toimintatuokiot pohjautuivat laatimaamme tietoperustaan, joka muodostui alan ammattikirjallisuudesta sekä internet-julkaisuista. Opinnäytetyömme tietoperusta sisältää käsitteet varhaiskasvatus, itseilmaisu, satuliikunta, pienryhmätoiminta ja pienryhmän ohjaaminen sekä lapsen fyysinen kehitys 6-7 -vuotiaana. Kysyimme lapsilta sekä tuokioita seuranneelta lastentarhanopettajalta palautetta jokaisen tuokion jälkeen. Saamamme palautteen perusteella arvioimme ja pohdimme muun muassa toimintatuokioiden sisältöä sekä onnistumista.

Luomaamme satuliikuntapakettia voi hyödyntää jatkossa käyttäen siitä osia tai lisäten sen jatkokertomukseksi omaan toimintaansa. Tuokioiden sisältöjä on myös helppo kehittää ryhmän tarpeisiin ja taitotasoon sopiviksi.

The topic for our thesis took shape from our interest in physical education and our cooperation partner’s wish of drama. We thought that fairy tale movement would be a good combination of both. Our topic is current because of the recently changed movement recommendations for children and we wanted to support them being fulfilled with our thesis. The main goal of our thesis was to support the self-expression of children by means of fairy tale movement. We pursued our main goal with smaller short-term goals and every session’s own goals.

Our thesis is functional. We planned and executed fairy tale movement sessions for children aged 6-7 years. Our cooperation partner was a kindergarten located in Oulu and the realization of the activities took place in their gym. We planned totally 8 fairy tale movement sessions which were directed to the children and which were based on a story that we created about the animals living in a Fairy tale forest. All sessions included a warm-up play, fairy tale movement activities and a relaxation exercise in the end.

All the fairy tale movement sessions were grounded on theoretical background that was molded from professional literature and internet publications of our field. Our theoretical background consisted of concepts about early childhood education, self-expression, fairy tale movement, small group activities, directing a small group and physical development of 6-7-year-olds. After every session, we asked feedback from the children and a kindergarten teacher who was present during the session. We based our evaluations and speculations about the success and contents of the sessions on the feedback we gathered from the children and the kindergarten teacher.

The ready-made package of fairy tale movement or parts of it can be utilized by all professionals working in kindergartens. The content of the sessions can also be easily developed depending on the needs and capability of a certain group of children.