Kun sanat eivät riitä : Dysfasia ja kitaransoitonopetus

Abstract

Opinnäytetyöni on toimintatutkimus kitaransoitonopetuksesta dysfaattiselle lapselle. Olen opettanut projektiin liittyen lukuvuoden 2008-2009 ajan dysfaattisia oppilaita Haukkarannan koululla. Työssäni käyn läpi teorian ja omien kokemusteni kautta kuinka erityisoppijalle järjestettävä soitonopetus eroaa niin kutsutun tavallisen oppilaan opetuksesta. Teen myös kehitysehdotuksia, joilla instrumenttiopetukseen liittyvää erityispedagogiikan opiskelua voisi kehittää.

Työni alussa kerron erityisoppijan piirteistä ja dysfasiasta. Kerron myös kuinka dysfasia vaikuttaa oppimistilanteeseen ja millaisia erityisjärjestelyjä opettajan tulisi ottaa huomioon. Työssäni kerron käyttämistäni opetusmetodeista, valotan kuvionuottien käyttöä ja esittelen hyviksi havaitsemiani keinoja hyödyntää ja soveltaa valmista erityisopetukseen liittyvää teoriaa. Käsittelen myös paljon omakohtaisia kokemuksia erityisopetuksen järjestämisestä ja järjestelyyn liittyvistä haasteista. Avaan myös soitonopettajan näkökulmaa erityisopetuksen tarpeellisuudesta musiikkiopistoissa ja yksityisissä musiikkikouluissa. Tarkoitukseni on haastaa opettajat ja opettajiksi opiskelevat kehitystyöhön erityissoitonopetuksen kehittämiseksi.

In my thesis I researched the subject about teaching guitar to children with dysphasia. I taught dysphasic children at the Haukkarannan koulu that is a school for special children. The project lasted from the fall 2008 to the spring 2009. In my research I go over by presenting theory and my own experiences how teaching a special student to play an instrument differs from teaching a so-called normal student. I also present suggestions on how to develop special education studies.

In the beginning of my thesis I tell about the features of a special students and dysphasia in general. I also tell how dysphasia affects the teaching atmosphere and what kind of special needs the teacher must notice. I go over the teaching methods I used, shed a light on the graphic note system and present the good ways to use and apply the theory about special education. I also tell much about my own experiences on how to organize guitar studies for special children and the challenges regarding it. I open the view on how important and necessary special education is in music academies and private music schools. My goal is to challenge teachers and students to start developing special education studies.