VOIKUKKIA- vertaistukiryhmään osallistuneiden kokemuksia vertaisohjaajasta

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena on ollut selvittää, millaisia kokemuksia VOIKUKKIA- vertaistukiryhmään osallistuneilla on vertaisohjaajan ryhmässä mukana olemisesta. VOIKUKKIA- vertaistukiryhmät ovat suunnattu vanhemmille, joiden lapsi on huostaanotettu. Opinnäytetyön toimeksiantajana oli VOIKUKKIA hanke. Opinnäytetyössäni kerätyn tiedon oli tarkoitus auttaa VOIKUKKIA- toimintaa vertaisohjaajan roolin kehittämisessä.

Opinnäytetyöni teoreettisessa viitekehyksessä olen käsitellyt vertaistukea, kriisiä ja sen eri vaiheita sekä vanhemmuutta lastensuojelussa. Toteutin opinnäytetyöni laadullisena tutkimuksena, jonka aineistonkeruussa käytin puolistrukturoitua teemahaastattelua sekä tekstin analyysia. Haastattelin kahta VOIKUKKIA- ryhmän käynyttä vanhempaa. Haastattelut olivat yksilöhaastatteluja ja analysoin ne aineistolähtöisellä sisällönanalyysillä. Aineistonani olivat myös VOIKUKKIA- vertaistukiryhmien loppupalautteet vuosilta 2014- 2016.

Opinnäytetyöni tuloksena sain selville, että suurin osa ryhmän käyneistä koki vertaisohjaajan mukana olon ryhmässä positiivisena asiana. Ryhmän käyneet kokivat, että oli hyvä, kun mukana oli joku, jolla oli samanlaisia kokemuksia kuin heillä ja todella tiesi mistä puhutaan. Ryhmäläisistä oli ollut hyvä nähdä joku, joka on selvinnyt huostaanottotilanteesta, se antoi uskoa tulevaan. Vertaisohjaaja läsnäolo myös rohkaisi puhumaan ja tuomaan esiin omia ajatuksia. Ryhmissä, joissa vertaisohjaajaa ei ollut mukana, koettiin että vertaisohjaajan vierailu oli hyvä asia. Se oli muun muassa herättänyt paljon keskustelua ryhmässä ja tuonut uusia ajatuksia.

Itselleni nousi aineistosta esiin eräs kehittämisehdotus VOIKUKKIA- toiminnalle. Jos vain mahdollista, olisi hyvä koota ryhmää niin, että vanhemmilla ja vertaisohjaajalla olisi kokemusta suunnilleen samanikäisen lapsen huostaanotosta. Koen, että silloin vertaisohjaajasta on vielä suurempi hyöty ryhmäläisille, kun kaikilla on kokemus saman ikäluokan lapsista.

The purpose of this thesis was to assess what kind of experiences they have had, who had taken part in VOIKUKKIA- support group about peer support mentorship. VOIKUKKIA- peer support groups are aimed at parents whose child has been taken into custody. The employer of this thesis was VOIKUKKIA-project. The purpose of the data that has been collected in my thesis is to help to improve the VOIKUKKIA-operation peer support mentors role.

In my thesis the theoretical frame of reference covers peer support, crisis and its different steps and parenting in child protection. I carried out the thesis as qualitative research and to collect the material I used the theme interview method and text analysis. I interviewed two parents who had participated in the VOIKUKKIA- group. The interviews were individual and I analysed those materials using conventional analysis. I also had the VOIKUKKIA- support group’s final feedback from the years 2014-2016, which I used as a material in my thesis.

As a result of my thesis I found out that most of the parents thought peer support mentors participation in the group was a positive thing. Those parents experienced that it was positive that there was someone who has the same kind of experiences and really knew what they talked about. Group members thought it was good to see someone who has pulled through after his own child had been taken into custody. Presence of the peer support member also encouraged parents to talk of their own experiences. In those groups where a peer support mentor had not been taking part parents feel that a peer support mentor visiting in sessions was a positive thing. It brought a lot of new ideas and conversations into the group.

After collecting all the data I found out a way of developing the VOIKUKKIA-operation. If possible those groups should collect ways of trying to involve parents and peer support members who have both experienced children of a similar age being taken into custody. I feel that then a peer support member can be much more useful to those parents in the group.