Transkriptiot improvisaation opiskelun apuvälineenä

Abstract

Opinnäytetyössäni tutkittiin transkriptioiden tekemistä sekä harjoittelua osana improvisaation opiskelua. Tavoitteenani oli selvittää millaisia tietoja ja taitoja transkriptioiden avulla opitaan ja kuinka opittu siirtyy käytännön osaamiseksi. Tutkin myös millainen on tehokas transkriptioprosessi ja millaisia esteettisiä ja eettisiä kysymyksiä transkriptioharjoitteluun liittyy. Transkriptioprosessia tarkasteltiin eri oppimiskäsitysten valossa, mutta erityisesti konstruktivistiseen oppimiskäsitykseen syventyen. Työmenetelmänä oli kirjallisuuskatsaus ja lähdemateriaaleja tutkimalla pyrin vastaamaan transkriptioharjoitteluun liittyviin kysymyksiin.

Transkriptioprosessi on viisivaiheinen harjoittelumenetelmä, jossa oppiminen tapahtuu lomittain kaikissa prosessin vaiheissa erilaisia oppimistapoja hyödyntäen. Transkriptioiden avulla opitaan improvisaation kannalta välttämättömiä taitoja. Transkriptioprosessi on kon-struktivistisen oppimiskäsityksen mukaista toimintaa, jossa ulkoa oppimisen sijaan tavoit-teena on tiedon syvällinen ymmärtäminen. Myös muut konstruktivismin perusperiaatteet toteutuvat transkriptioharjoittelussa.

Transkriptioprosessin laadukas ja syvä oppiminen mahdollistaa tiedon reaaliaikaisen soveltamisen improvisoitaessa. Parhaat oppimistulokset transkriptiot mahdollistavat tilanteis-sa, joissa oppimisen tavoitteena on jonkin musiikkityylin tai estetiikan toisintaminen. Transkriptioprosessi ei ole korvaamaton harjoittelumenetelmä, vaan vastaavia tuloksia voidaan saada myös muilla tavoin. Musikaalisen lopputuloksen aikaansaamiseksi transkriptiohar-joittelua tulisi käyttää osana monipuolista harjoitteluohjelmaa.

This thesis examines the process of transcribing as part of improvisation studies. The major objective of this study was to investigate what kind of knowledge and skills are learned from transcriptions and how they transfer to improvisation. Other areas of interest include the practices of an efficient transcription process as well as the ethical and the aesthetics of transcribing. The transcription process is observed from the view of learning theories, with an emphasis on constructivism.

The main research methods are a literature review and reflection on my own experiences in transcription and improvisation.

The transcription process is a five-phase method where the learning of essential improvisation skills happens throughout the process with the help of different learning styles. The goal of transcribing is to achieve a thorough understanding of music instead of memorizing information. Also other principles of constructivism are fulfilled during the transcription process.

High-quality and profound learning that results from the transcription process enables the musician to immediately apply the knowledge to practice. The best learning results are achieved in situations where the goal is to learn the aesthetics of a certain music style. The transcription process is not an indispensable practice method and similar learning results may be achieved by using other methods. To achieve the desired musical results, the transcription process should be employed as part of a comprehensive practice routine.