"Vaihdon aikana musta tuli se ihminen, joka mä oon aina halunnu olla" : kokemuksia pitkäkestoisen kansainvälisen vaihdon vaikutuksesta sosionomin ammatilliseen kasvuun

Abstract

Kiinnostus opinnäytetyön aihetta kohtaan lähti tekijöiden omista kansainvälisistä vaihtokokemuksista. Opinnäytetyön tarkoituksena oli saada selville, miten sosionomit ja sosionomiopiskelijat kokivat kansainvälisen vaihdon vaikuttaneen sosionomin ammatilliseen kasvuun. Tavoitteena oli kerätä sosionomien ja sosionomiopiskelijoiden henkilökohtaisia kokemuksia kansainvälisen vaihdon vaikutuksesta ammatilliselle kasvulle.

Tutkimuksen teoriaosuudessa käsitellään sosionomin koulutus ja osaaminen sekä sosionomin ammatilliset kompetenssit. Tutkimuksen viitekehyksenä on TAMKin sosionomiopiskelijoille luotu ammatillisen kasvun prosessikaavio ja sen teemat. Lisäksi teoriaosuudessa käsitellään kansainvälistymistä korkeakoulujen näkökulmasta. Työ toteutettiin laadullisena tutkimuksena. Aineistonkeruumenetelmänä oli teemahaastattelu, joka tehtiin viidelle sosionomille tai sosionomiopiskelijalle. Aineisto analysoitiin aineistolähtöisellä sisällönanalyysillä.

Kansainvälinen vaihto oli vaikuttanut kaikkien haastateltavien ammatilliseen kasvuun. Ammatillisen kasvun kannalta keskeiseksi näkökulmaksi nousi reflektio ja reflektion kautta henkilökohtainen kasvu. Reflektio kulki pohjana kaikissa ammatillisen kasvun kokemuksissa ja mahdollisti erilaiset oppimiskokemukset. Erityisesti tuloksissa korostui kriittisen reflektion merkitys.

The interest for the subject of this thesis came from the experiences of the authors of the study. The aim of this thesis was to find how Bachelors of Social Services experienced the effect of international student exchange on professional growth. The goal was to gather experiences from Bachelors of Social Services on the influence of international student exchange on professional growth.

The theoretical part dealt with the education and skills of the Bachelors of Social Services as well as their professional competences. The reference frame was a process dia-gram of professional growth created for Bachelor of Social Services students in Tampere University of Applied Sciences, and the themes of the diagram. In addition, the theory part dealt with the internationalization of the third level education. The study was executed as a qualitative study. The data were collected by interviewing five Bachelors of Social Services. The data were analyzed by using content analysis.

The findings of this study were that long-term international student exchange had influenced the professional growth of all interviewees. A key angle for professional growth was increased reflection and personal growth through reflection. Especially critical reflection was important for the experiences of professional growth.