"Meillä on yks tärkee projekti" : lievästi kehitysvammaisen nuoren minäkuvan vahvistaminen valokuvatyöskentelyn avulla

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää, miten valokuvatyöskentely vahvistaa lievästi kehitysvammaisen nuoren minäkuvaa. Tarkoituksena oli myös arvioida valokuvatyöskentelystä saatujen kokemuksien perusteella menetelmän toimivuutta lievästi kehitysvammaisten nuorten kanssa tehtävässä työssä. Toiminnallinen tutkimus toteutettiin eräässä koulussa valokuvatyöskentelyprojektina, johon sovellettiin Miina Savolaisen kehittämää Voimauttavan valokuvan menetelmää. Kokoontumiskertoja oli kuusi, ja niihin osallistui seitsemän lievästi kehitysvammaista nuorta. Tutkimusaineisto koostui valokuvatyöskentelystä kirjatuista havainnoista ja nuorille tehdyistä alku- ja loppuhaastatteluista.

Tutkimuksessa kävi ilmi, että oleelliseksi minäkuvaa vahvistavaksi seikaksi nousivat vuorovaikutussuhteet. Korjaavat katseet ja nähdyksi tuleminen, peilaussuhteet nuorten ja aikuisten välillä sekä ymmärretyksi ja kuulluksi tuleminen nousivat myös analyysin tuloksista esiin. Huomion, kiinnostuksen ja palautteen saaminen ja antaminen ryhmäläisten kesken oli nuorille tärkeää. Myös kuvausympäristöstä tulleen kiinnostuksen ja hyväksynnän myötä nuoret kokivat olevansa tärkeitä ja arvokkaita. Nuoret saivat valokuvatyöskentelyn aikana paljon osaamisen ja onnistumisen kokemuksia, ja tämä vaikutti myönteisesti käsitykseen omista kyvyistä.

Lievästi kehitysvammaiset nuoret osallistuivat työskentelyyn aktiivisesti ja innostuneesti. Ryhmässä työskentely tarjosi turvallisen ja hyvän ympäristön sosiaalisten taitojen harjoittamiseen. Nuoret kokivat tulleensa hyväksytyiksi omassa kouluympäristössään, muiden koululaisten ja aikuisten silmissä omana itsenään kehitysvammaisuudestaan huolimatta. Valokuvatyöskentelystä saatujen kokemusten perusteella voidaan todeta, että se on tarkoituksenmukainen menetelmä lievästi kehitysvammaisten nuorten kanssa toimittaessa.

The purpose of this thesis was to collect information on how photography strengthens the self-image of a mildly disabled youngster and how well it works among the group. The practical study was conducted in a school as a photography project which consisted of 6 meetings with 7 mildly disabled juveniles. The method of Empowering Photography by Miina Savolainen was applied in the project. The data were collected by observing the photography and carrying out interviews before and after the photography.

The results suggest that the interaction is in the key role in the strengthening of self-image. Other important factors include remedial gazes, reflection between the juvenile and the adult, and being seen, heard and understood. Sharing attention, interest and feedback were important for the group members. The youngsters felt themselves important and worthy because of the acceptance and interest of the photo shooting environment. Thorough the project, the youngsters had many experiences of success which affected positively the recognition of one’s talents.

The juveniles were eager to take part in the study and participated actively. Working in a group offered a safe and working environment to enhance social skills. The youngsters felt being accepted in their own school environment among adults and other students as their selves despite their disabilities. The findings indicate that photography is a functional method among the mildly disabled youth.