Eskari linssin läpi : Päiväkotimaailma lasten valokuvaamana

Abstract

Opinnäytetyön tutkimuksellisena näkökulmana oli selvittää, millaisena lapset näkevät päiväkotiympäristön. Opinnäytetyö toteutettiin toiminnallisena projektina porilaisen päiväkodin seitsemän esiopetusikäisen lapsen kanssa. Projektin pohjimmainen tarkoitus oli lisätä lapsilähtöisyyttä ja saada lapsen ääni kuuluviin.

Tutkimustuloksia hankittiin valokuvauksen sekä avoimen haastattelun menetelmin niin, että kukin projektiin osallistunut lapsi otti kolme kuvaa. Kuvien aiheina olivat lempipaikka päiväkodissa, kivointa päiväkodissa ja tylsintä päiväkodissa. Lapset askartelivat itse kuvilleen kehykset ja heidän tuotoksistaan koottiin taidenäyttely Porin pääkirjastoon.

Raportti koostuu projektin suunnitelmasta, toteutuksesta ja sen arvioinnista sekä opinnäytetyön teoreettista lähtökohdista. Teoreettisina lähtökohtina käsiteltiin varhaiskasvatusta, lapsilähtöisyyttä, Reggio Emilia –pedagogiikan periaatteita ja lisäksi kerrottiin sosiaalipedagogiikasta varhaiskasvatuksessa, erityisesti valokuvauksesta sosiaalipedagogisena työmenetelmänä.

Lasten ottamista kuvista tehtiin johtopäätös, että esikouluikäiset lapset haluavat aktiviteetteja, joissa he pääsevät itse tekemään ja harjoittamaan monipuolisesti erilaisia taitoja. Lasten kuvien aiheet olivat vaihtelevia, se mikä oli toisen mielestä kivointa, oli jonkun toisen mielestä tylsintä.

The purpose of this thesis was to research how children experience the environment of day care centre. The thesis executed as a functional project with seven pre-schoolers from day care centre in Pori. The aim of the thesis was to increase child-oriented education and to give children a voice.

The research material was collected by methods of photography and open interview. Every child took three pictures which topics was favorite place in kindergarten and also nicest and dullest activity in kindergarten. Children created frames for all of their pictures. Pictures were collected together as an art exhibition in Main Library of Pori.

The report consists the parts of the project; plan, execution and evaluation of execution and themes of theory. In the theoretical part of the thesis consists early childhood education, child-oriented education, basis of Reggio Emilia –pedagogy and social pedagogy – specific method of photography.

According to children pictures six-year-old child needs variable activity to practice new skills. Every theme of the pictures were different - someone’s dullest activity where another`s favorite.